El uso de la novela como recurso didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster es un estudio y propuesta didáctica sobre la pertinencia del uso de la novela en general y de la novela histórica en particular como un recurso válido y útil en el aprendizaje de las Ciencias Sociales para los estudiantes de secundaria y bachillerato. Durante las siguientes páginas se presenta una investigación concienzuda que expone los diferentes puntos de vista académicos que existen hoy en día acerca de este tema. Se analizan cuestiones como el origen y definiciones de lo que es una novela histórica, sus usos en un contexto educativo, los tipos y categorizaciones existentes sobre ella, pues no todas las novelas serían adecuadas para ser utilizadas como recursos educativos, así como las estrategias de enseñanza y las dificultades de aprendizaje que se pueden encontrar al llevar a cabo este tipo de actividades en el aula. Además se expone una propuesta de uso que fue puesta en práctica durante mi periodo de asistencia obligatoria a un centro educativo de enseñanza secundaria, dónde explico la metodología, expongo los resultados y realizo un análisis crítico de ellos con la esperanza de que puedan servir de guía al lector, si su interés está enfocado en el uso de este recurso.This Master's Dissertation is a study and didactic proposal about the use of the novel in general and the historical novel in particular as useful resource to learn Social Sciences in secondary schools and baccalaureate. During the following pages, a thorough investigation is presented that display the different academic points of view that exist today on this subject. It analyzes issues such as the origin and definitions of what a historical novel is, its uses in an educational context, the types and categorizations existing on it, cause not all novels would be suitable for use as educational resources, as well as strategies of teaching and the learning difficulties that can be found when we make this type of activities in the classroom. In addition, a proposal for use that was put into practice during my period of compulsory attendance at a secondary school, where I explained the methodology, showed the results and performed a critical analysis of them in the hope that they could serve as a guide to the reader, if their interest is focused on the use of this resource.