Entre el olvido y la represión: el magisterio madrileño en el franquismo (1936-1975)
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2025
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Universidad de Granada
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Santiesteban, A. (2025). Entre el olvido y la represión: el magisterio madrileño en el franquismo (1936-1975). En Recuperar las Voces Silenciadas en Historia de la Educación: Tradiciones, Métodos y Desafíos (pp. 129-138). Editorial Universidad de Granada.
Abstract
La depuración del magisterio madrileño fue silenciada en las narrativas históricas de la posguerra. Con el fin de rescatar del olvido a los docentes represaliados, este estudio se ha centrado en el análisis de los expedientes de depuración y de revisión de la región. Se han revisado las estrategias represivas contra el cuerpo docente, además, de reconstruir el perfil de los maestros y las maestras depurados/as. Los resultados, tanto cuantitativos, como cualitativos, recuperan una parcela de la memoria escolar de Madrid que el franquismo condenaba al olvido.
The purge of Madrid’s teaching profession was silenced in postwar historical narratives. In an effort to rescue repressed educators from forgetfulness, this study focused on analyzing the purging and review files of the region. It examined the repressive dynamics against the teaching body while also reconstructing the profile of the purged teachers. The findings, both quantitative and qualitative, recover a segment of Madrid’s educational memory that Franco Regime sought to condemn to oblivion.
The purge of Madrid’s teaching profession was silenced in postwar historical narratives. In an effort to rescue repressed educators from forgetfulness, this study focused on analyzing the purging and review files of the region. It examined the repressive dynamics against the teaching body while also reconstructing the profile of the purged teachers. The findings, both quantitative and qualitative, recover a segment of Madrid’s educational memory that Franco Regime sought to condemn to oblivion.
Description
Resumen del libro:
La confluencia de culturas y tradiciones hispanoportuguesas ha caracterizado el encuentro de estas autoras y autores para debatir en torno a la educación y la historia. Sobre los exilios de las educadoras en Portugal y España, la novedad reside en la necesidad de considerar que, ni la represión ni el exilio (exterior e interior) acabaron con la legítima defensa de una escuela democrática, ni con su lucha intelectual contra estos periodos autoritarios. Se aborda la práctica educativa y las fuentes para su investigación que ha crecido en la emergencia de las voces de colectivos étnicos y racializados, en enfoques sobre la colonización político-educativa y cultural, en la implantación de sistemas neo-liberales y en la represión de ideologías nacionalistas.
Las investigaciones historiográficas se están haciendo preguntas ahora no tan frecuentes, que permiten revisar problemáticas de la renovación pedagógica en la II República, la represión y depuración del magisterio en el franquismo, o las brechas de innovación docente en el funcionamiento de determinadas escuelas en la dictadura franquista.