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La percepción de temperatura y sus implicaciones educativas

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dc.contributor.authorCampillos Ladero, Rafael
dc.contributor.authorAgen, Federico
dc.contributor.authorEzquerra Martínez, Ángel
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2026-04-22T13:17:33Z
dc.date.available2026-04-22T13:17:33Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionReferencias bibliográficas: • Campillos, R. et al. (2021). Measuring our own temperature scale(s). From thermal sensations to thermal concepts. ESERA: European Science Education Research Association, 2021 Conference. • Ezquerra, A. y Ezquerra-Romano, I. (2018). From thermosensation to the concepts of heat and temperature: A possible neuroscientific component. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(12), 1-11. • Ezquerra, A. y Ezquerra-Romano, I. (2019). Using neuroscience evidence to train pre-service physics teachers on the concepts of heat and cold. Journal of Physics: Conference Series, 1287(1). • Ezquerra-Romano, I. y Ezquerra, A. (2017). Highway to thermosensation: A traced review, from the proteins to the brain. Reviews in the Neurosciences, 28(1), 45-57.
dc.description.abstractLa forma en que sentimos la temperatura afecta a cómo la comprendemos. La termosensación es un tema de reciente investigación que, aprovechado desde la didáctica de las ciencias, permite reflexionar sobre el aprendizaje del concepto de temperatura.
dc.description.departmentDepto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales , Sociales y Matemáticas
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationEzquerra Martínez, Á., Campillos Ladero, R., & Agen, F. (2022). La percepción de temperatura y sus implicaciones educativas. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 110, 1004.
dc.identifier.issn1133-9837
dc.identifier.relatedurlhttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/639b0ffe37d0513c68fd0ac6
dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8653608
dc.identifier.relatedurlhttps://www.grao.com/contenido/en-contexto-la-percepcion-de-temperatura-y-sus-implicaciones-educativas-2/
dc.identifier.relatedurlhttps://ucm.on.worldcat.org/oclc/1027037536
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/134962
dc.issue.number110
dc.journal.titleAlambique: didáctica de las ciencias experimentales
dc.language.isospa
dc.page.final1005
dc.page.initial1004
dc.publisherGraó
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsrestricted access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.cdu372.85
dc.subject.cdu53
dc.subject.cdu612.56
dc.subject.cdu37.02
dc.subject.cdu371.3
dc.subject.keywordEnseñanza de la física
dc.subject.keywordTemperatura
dc.subject.keywordPercepción
dc.subject.ucmDidáctica
dc.subject.ucmEnseñanza de las Ciencias experimentales
dc.subject.ucmMétodos de enseñanza
dc.subject.unesco58 Pedagogía
dc.subject.unesco22 Física
dc.subject.unesco5899 Otras Especialidades Pedagógicas
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativos
dc.titleLa percepción de temperatura y sus implicaciones educativas
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationc4af47a4-b304-434e-b289-0efb8ee77c83
relation.isAuthorOfPublication66b3571c-e2ff-4fbf-b424-c25c5502ccd8
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