El problema de la polisemia en el proceso de adquisición y en el acceso léxico: acercamiento teórico y didáctico

Abstract

La polisemia es un fenómeno poco estudiado debido, aparentemente, a su dificultad. Es precisamente esa dificultad la causa de la problemática de la polisemia en la adquisición y en el acceso léxico en la enseñanza de una LE/L2. En el presente trabajo se muestra una visión teórica global así como un intento de aproximación experimental para demostrar que existe un dominio deficiente de la polisemia en alumnos de ELE con nivel avanzado y que probablemente se deba a los manuales y al pobre registro polisémico que poseen los profesores de ELE. Para ello se describe la complejidad de la polisemia y, mediante unas encuestas realizadas a un grupo de alumnos de ELE y a un grupo de profesores de ELE, se presenta el análisis de errores del dominio de la polisemia en ambos grupos

Polysemy is a poorly studied phenomenon apparently because of its difficulty. This difficulty is precisely the cause of the problem that poses polysemy in the acquisition and lexical access in the teaching of a second or foreign language. In this project, a global theoretical view is presented along with an experimental attempt to prove that there is a poor knowledge of polysemy in Spanish as a foreign language students with advanced level and that this fact could probably be due to the textbooks or to the poor polysemic register the Spanish as a foreign language teachers own. For this purpose, the complexity of polysemy is described and, through some questionnaires completed by a group of Spanish as a foreign language students and a group of Spanish as a foreign language teachers, a polysemic knowledge error analysis is presented