Executive function, adolescent developement and mathematical competence: importance of cuantitative and qualitative analysis in educational psycology

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dc.contributor.authorValiente Barroso, Carlos
dc.contributor.authorGarcía García, Emilio
dc.date.accessioned2023-06-20T01:26:13Z
dc.date.available2023-06-20T01:26:13Z
dc.date.issued2012
dc.description.departmentDepto. de Filosofía y Sociedad
dc.description.facultyFac. de Filosofía
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.eprint.idhttps://eprints.ucm.es/id/eprint/78498
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/43604
dc.issue.number69
dc.journal.titleProcedia- social and behavioral sciences
dc.language.isoeng
dc.page.final2200
dc.page.initial1193
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subject.ucmPsicología (Psicología)
dc.subject.ucmPsicología cognitiva
dc.subject.ucmMotivación
dc.subject.ucmPsicología de la educación (Psicología)
dc.subject.unesco61 Psicología
dc.subject.unesco6104.01 Procesos Cognitivos
dc.subject.unesco6106.08 Motivación
dc.subject.unesco6104 Psicopedagogía
dc.titleExecutive function, adolescent developement and mathematical competence: importance of cuantitative and qualitative analysis in educational psycology
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication92b96345-8c2a-4124-8045-133c7d7786b9
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