Aspectos socioculturales en el currículo de primaria: de la competencia clave a la comunicación lingüística

Abstract

La Comisión Europea de Educación ha establecido las competencias clave o habilidades básicas necesarias para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y ha animado a los Estados miembros a orientar sus políticas educativas en esta dirección; por este motivo, también figuran en el plan de estudios de la enseñanza primaria en España. En nuestro capítulo reflexionamos sobre la «competencia en comunicación lingüística», que es el resultado de una acción comunicativa dentro de prácticas sociales en las que el alumno interactúa con otros interlocutores a través de diferentes medios o formatos multimodales. Los seres humanos utilizan toda una red de posibilidades comunicativas, orales y escritas, que les permiten relacionarse eficazmente con los demás y socializar dentro y fuera de la escuela. Hemos seguido las recomendaciones y los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, el Volumen Complementario y el Portafolio Europeo de las Lenguas como base para establecer criterios de análisis de los aspectos socioculturales de la lengua, incluida la dimensión intercultural, con el fin de evaluar un libro de texto de primaria y verificar el grado de cumplimiento de la propuesta europea.