El peso del diagnóstico en Trabajo Social. Una mirada crítica sobre etiquetado y estigma.

Abstract

El objetivo de este trabajo es desarrollar algunos conceptos teóricos relevantes que permitan reflexionar sobre la práctica del Trabajo Social y las consecuencias del poder que se ejerce a través de las categorías diagnósticas y el etiquetado. Para ello, en primer lugar, se expondrá el entramado teórico vinculado a la Nueva Escuela de Chicago y el Interaccionismo Simbólico, poniendo énfasis en lo que posteriormente se denominó labelling theory (o teoría del etiquetamiento). En segundo lugar, se explora el concepto de estigma desde una perspectiva sociológica, aludiendo al proceso interaccional que le atribuyó Goffman (1963/2012a). En tercer lugar, se exponen algunos problemas éticos y epistemológicos en el uso de categorías diagnósticas en el ámbito del Trabajo Social. Por último, se plantean una serie de conclusiones que sirven como punto de partida para pensar el Trabajo Social desde una posición ética que desplace el hacer profesional del etiquetamiento (de objetos) al empoderamiento y la emancipación (de sujetos).The objective of this paper is to develop some relevant theoretical concepts that allow for reflection on the practice of Social Work and the power exerted through diagnostic categories and labeling. To achieve this, firstly, the theoretical framework related to the New Chicago School and symbolic interactionism will be presented, with emphasis on what later became known as labeling theory. Secondly, the concept of stigma is explored from a sociological perspective, referring to the interactional process attributed by Goffman (1963/2012a). Thirdly, ethical and epistemological issues in the use of diagnostic categories in the field of Social Work are discussed. Finally, a series of conclusions are presented as a starting point for thinking about Social Work from an ethical standpoint that shifts professional practices from labeling (of objects) to empowerment and emancipation (of individuals).L’objectiu d’aquest treball és desenvolupar alguns conceptes teòrics rellevants que permetin reflexionar sobre la pràctica del Treball Social i les conseqüències del poder que s’exerceix a través de les categories diagnòstiques i l’etiquetatge. Per a això, en primer lloc, s’exposarà l’entramat teòric vinculat a la Nova Escola de Chicago i l’Interaccionisme Simbòlic, posant èmfasi en el que posteriorment es va denominar labelling theory (o teoria de l’etiquetatge). En segon lloc, s’ex-plora el concepte d’estigma des d’una perspectiva sociològica, al·ludint al procés interaccional que li va atribuir Goffman (1963/2012a). En tercer lloc, s’exposen alguns problemes ètics i epistemològics en l’ús de categories diagnòstiques en l’àmbit del Treball Social. Finalment, es plantegen una sèrie de conclusions que serveixen com a punt de partida per a pensar el Treball Social des d’una posició ètica que desplaci el fer professional de l’etiquetatge (d’objectes) a l’apodera-ment i l’emancipació (de subjectes).