TIC y transformaciones en la Formación Inicial del Profesorado

Abstract

Si bien existe una larga trayectoria de investigación sobre la relación entre las tecnologías y el ámbito educativo, el análisis de su integración e impacto en la formación inicial docente (en adelante FID) es todavía muy reducido. El repaso de la bibliografía más relevante evidencia además limitaciones a la hora de aplicar los enfoques dominantes. Partiendo de ellas, la tesis establece bases analíticas que, si bien no son nuevas, sí suponen una de sus principales aportaciones...

Although there is a long history of research on the relationship between technologies and the educational field, the analysis of their integration and impact on initial teacher training (hereinafter ITT) is still very small. The review of the most relevant bibliography also demonstrates limitations when applying the dominant approaches. Starting from them, the thesis establishes theoretical methodological bases that, although they are not new, do suppose one of its main contributions...