Análisis de la integración social de los estudiantes chinos en las universidades madrileñas

Abstract

Este artículo trata de las dificultades de integración social de los estudiantes chinos, en particular de los que estudian en la universidad en Madrid. En la Comunidad de Madrid, una de las medidas para integrar a los alumnos extranjeros en el sistema educativo es el Programa de Escuelas de Acogida. La movilidad internacional de los estudiantes constituye una transformación del sistema de enseñanza superior en el contexto de la globalización. Sin embargo, surgen problemas cuando las diferencias culturales afectan al intercambio y al aprendizaje intercultural. El objetivo de este estudio es determinar si los estudiantes chinos que vienen a estudiar a Madrid tienen dificultades de integración social. Analizar y proponer alternativas de integración o estrategias de adaptación para superar dichas dificultades de integración, en caso de que existan, e integrar más plenamente a los estudiantes chinos en la sociedad madrileña y española. Para estudiar el impacto de los distintos factores en la integración social de los estudiantes chinos, utilicé un enfoque cualitativo y realicé una encuesta anónima con 231 estudiantes chinos con visado de estudiante español. Se evaluaron y resumieron seis áreas: dificultades lingüísticas, dificultades académicas, dificultades de residencia, dificultades interculturales, dificultades en relaciones sociales y dificultades económicas durante su estancia en Madrid. La encuesta también explora la relación entre la edad, el género, el nivel más alto de educación, la rama de conocimiento y el tiempo que lleva en España.

This article deals with the difficulties of social integration of Chinese students, particularly those studying at university in Madrid. In the Community of Madrid, one of the measures to integrate foreign students into the educational system is the Welcome Schools Program. The international mobility of students constitutes a transformation of the higher education system in the context of globalization. However, problems arise when cultural differences affect intercultural exchange and learning. The objective of this study is to determine whether Chinese students coming to study in Madrid have difficulties of social integration. To analyze and propose integration alternatives or adaptation strategies to overcome such integration difficulties, if any, and to integrate Chinese students more fully into Madrid and Spanish society. To study the impact of different factors on the social integration of Chinese students, I used a qualitative approach and conducted an anonymous survey with 231 Chinese students with Spanish student visas. Six areas were assessed and summarized: language difficulties, academic difficulties, residence difficulties, intercultural difficulties, difficulties in social relationships, and economic difficulties during their stay in Madrid. The survey also explores the relationship between age, gender, highest level of education, field of knowledge and time spent in Spain.