A propósito del concepto de competencia intercultural en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en Gabón

Abstract

Aunque la didáctica de la lengua y en especial de la lengua extranjera propone el concepto de competencia intercultural como uno de los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, poca atención recibe este concepto en nuestras aulas. Muchos son los docentes que consideran la competencia lingüística como la más importante y piensan que las competencias comunicativa y intercultural pertenecen al ámbito de la experiencia personal del alumno. Pensamos que es necesario favorecer una nueva visión de la enseñanza de la cultura como base para la comunicación, para que el tratamiento de la cultura en el aula deje de ser un conjunto de conocimientos sobre la historia, la geografía, las instituciones de un país; Menos aún sobre las características turísticas de un país.

Although the didactics of the language and especially of the foreign language proposes the concept of intercultural competence as one of the objectives in the teaching-learning process, little attention receives this concept in our classrooms. Many are the teachers who consider the linguistic competence as the most important and think that the communicative and intercultural competences belong to the field of the personal experience of the student. We believe that it is necessary to promote a new vision of the teaching of culture as a basis for communication, so that its treatment in the classroom ceases to be a set of knowledge about the history, geography, institutions of a country; Even less about the tourist characteristics of a country.