Estudio del impacto de la IA generativa en el aprendizaje en programación y en el fraude en la elaboración de prácticas

Abstract

En este proyecto se estudió si el aprendizaje en programación apoyado en el uso de IA generativa es beneficioso o perjudicial para el alumnado, así como si es posible detectar su uso fraudulento en la elaboración de prácticas de programación. Se llevaron a cabo experimentos en los que se comparó el rendimiento de un grupo de alumnos que previamente habían podido usar IA generativa con el de otro grupo de alumnos a los que se les prohibió; se encuestó al alumnado sobre el uso que hacían de la IA generativa durante la elaboración de sus prácticas; y se estudió la capacidad de la IA generativa de producir respuestas correctas para las prácticas y ejercicios de programación.