El arte del títere como herramienta en educación primaria

Abstract

Esta investigación titulada “El arte del títere como herramienta en Educación Primaria” parte de la consideración de que este arte representa un valioso recurso educativo y, por tanto, tiene la pretensión de promover su uso en la escuela. El objetivo principal de esta tesis doctoral es indagar en las potencialidades que este lenguaje artístico puede aportar al ámbito educativo, en particular en el aula de Educación Primaria. Considerando su enorme capacidad simbólica y su calidad de metáfora del ser humano, pensamos que el títere representa una herramienta poderosa y enriquecedora en la escuela. En tal sentido, esta investigación pretende explorar e identificar cómo el arte del títere, aplicado en el contexto educativo, puede contribuir a estimular y reforzar no solo el desarrollo sensorial, intelectual y comunicativo del alumnado, sino también favorecer el propio proceso de enseñanza-aprendizaje a través de su función como objeto mediador. Desde una revisión bibliográfica acerca del teatro de títeres a lo largo de las últimas décadas, las reflexiones teóricas y experiencias prácticas de muchos autores/as lo configuran como un instrumento valioso para la educación en todos sus niveles. Sin embargo, detectan, en general, una considerable falta de conocimiento y capacitación del profesorado acerca de su uso como recurso y herramienta en el ámbito escolar. Ante esta evidencia, la intención de esta tesis doctorales rescatar el uso de los títeres en la escuela como mera técnica expresiva, implementar un proceso de búsqueda y de exploración de este poderoso lenguaje artístico, aplicarla y analizar resultados en el ámbito educativo y social...This investigation, entitled “Puppetry as an Educational Tool for Primary School,” considers that puppets represent an invaluable educational resource and has the pretense of promoting its use in school. The main objective of this doctoral thesis is to investigate the potential that this artistic language can bring to the educational field, particularly in the primary school classroom. Considering its great symbolic capacity and metaphoric quality in relation to human beings, we consider that the puppet represents a powerful and enriching tool in school. In this sense, this research aims to explore and identify how puppetry, applied in the educational context, can contribute to stimulating and reinforcing not only the sensorial, intellectual, and communicative development of the students, but also favor the teaching-learning process itself through its function as a mediating object. From a bibliographic review about puppet theater over the last decades, the theoretical reflections and practical experiences of many authors contemplate it as a valuable instrument for education at all levels. However, they detect, in general, a considerable lack of knowledge and training of teachers about its use as a resource and tool in the school environment. Faced with this evidence, the intention of this doctoral thesis is to recover the use of puppets in school as amere expressive technique, implement a process of research and exploration of this powerful artistic language, apply it, and analyze results in the educational and social sphere. With the paradigm of research-based arts as a point of departure, qualitative methodology–including phenomenological, constructivist, auto-ethnographic, a/r/t/ographic approaches– was employed to conduct this research...