Guía didáctica: creación de un asistente educativo universitario con inteligencia artificial

Abstract

Esta guía didáctica ofrece una propuesta práctica y fundamentada para el diseño, creación e incorporación de asistentes educativos basados en inteligencia artificial generativa en contextos universitarios. Se dirige al profesorado universitario, al alumnado en formación inicial docente y a otros profesionales vinculados a la innovación, la coordinación tecnológica y la dirección pedagógica. El recurso presenta un itinerario paso a paso para configurar un asistente educativo mediante Gemini, atendiendo a la definición de su finalidad pedagógica, rol, instrucciones, tareas, estilo de interacción, fuentes documentales y límites de actuación. Asimismo, incluye ejemplos aplicables a distintos ámbitos disciplinares y propuestas de uso vinculadas a la tutorización académica, la revisión de borradores, la elaboración de rúbricas, la retroalimentación formativa, el diseño de actividades, la curación de lecturas y el apoyo a la planificación docente. La guía concibe los asistentes de IA como herramientas complementarias a la acción docente, orientadas a favorecer la reflexión, la autorregulación y la mejora progresiva del aprendizaje, sin sustituir el juicio profesional del profesorado ni la autoría y el trabajo cognitivo del estudiantado. Para ello, incorpora orientaciones sobre transparencia, supervisión humana, protección de datos, prevención de sesgos, integridad académica y alineación con los resultados de aprendizaje, las competencias y los criterios de evaluación de cada asignatura. La propuesta se fundamenta en marcos europeos y nacionales de competencia digital y uso responsable de la inteligencia artificial, entre ellos DigComp 3.0, DigCompEdu, el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente y el Reglamento Europeo de Inteligencia Artificial. Se difunde como recurso educativo abierto para facilitar su consulta, adaptación y utilización con fines educativos.