Recursos Educativos en Abierto (REA)
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Item type: Item , Dinámica para la coevaluación de exposiciones en un grupo numeroso: El Reloj Que Habla(2025) Fernández Rodrigo, Laura“El Reloj Que Habla” es una estrategia para dinamizar una serie de exposiciones orales de trabajos en equipo en grupos numerosos, con la finalidad de facilitar la atención del alumnado sobre cada exposición. Está pensada para la exposición e interacción de 12 equipos por el símil con el recorrido de las agujas del reloj. Se requiere: como mínimo, 3 equipos conformados por 3 integrantes cada uno. La dinámica puede comportar la co-evaluación, cuando los equipos evalúan todas las exposiciones.Item type: Item , ¿Qué es la comunicación paradójica?(2019) Vecina Jiménez, María LuisaPodría decirse que la comunicación paradójica es una sofisticada estrategia de comunicación persuasiva que no despierta reactancia porque respeta la sensación de libertad de las personas. Más bien hace lo contrario, reconoce que las personas tienen derecho y legitimidad para pensar, sentir y actuar como deseen o puedan. Aquí conviene poner un límite ético, añadiendo la coletilla… “siempre y cuando no perjudiquen intencionadamente con ello a los demás”. Es lo poco que podemos hacer para no caer en la cínica amoralidad del “todo vale”.Item type: Item , Persuasión: definición y ética(2025) Vecina Jiménez, María LuisaPersuadir es diseñar y ejecutar intencionadamente una comunicación para cambiar lo que una persona piensa, siente y está dispuesta a hacer sobre cualquier cosa. En palabras de dos académicos actuales diríamos que “persuasión es cualquier cambio que ocurra en las actitudes de las personas como consecuencia de su exposición a una comunicación. Dicha comunicación es diseñada y ejecutada intencionalmente con ese fin” (Petty & Cacioppo, 1986). Para que esta bonita definición no caiga en el terreno de la vil manipulación hay que dotarla inmediatamente de algunas consideraciones éticas, es decir, de claras intenciones de no dañar, es más, de ayudar, beneficiar y promocionar lo que sea posible a los demás. Esto es así porque la comunicación persuasiva, entendida como un instrumento de cambio, funciona igual de bien en manos de manipuladores sin escrúpulos que en manos de personas bienintencionadas. Es como cualquier instrumento, un martillo por ejemplo, que puede servir para clavar clavos o para abrir cabezas. Hasta una inocente cuchara puede servir para cosas muy feas en manos de un inquisidor. Así, la comunicación persuasiva puede servir para educar en el amor o en el odio; para socializar en valores de cooperación o de competición; para motivar la autonomía o la dependencia; en definitiva, para hacer del mundo un lugar mejor para más personas o para directamente sacar partido egoísta de las vulnerabilidades ajenas. Esto último de sacar partido egoísta de las vulnerabilidades ajenas lo han hecho increíblemente bien muchos personajes de la historia, pasada y presente, que no merecen ni ser nombrados, pero que brillantemente utilizaron la persuasión para llevar al abismo a sus acríticos seguidores. Y total para qué si ya están muertos! Estas opciones alternativas suenan a solución del dilema y podría parecer fácil elegir el bien y renunciar al mal, pero como ya sabemos los sistemas humanos son recursivos y autorreferenciales y esto hace que lo que es bueno y estupendo para una persona pueda no serlo para otras, e incluso para esa misma persona más tarde. Ocurre también que con las mejores intenciones se cometen verdaderas atrocidades. ¿Qué podemos hacer entonces? Con lo explicado hasta ahora la respuesta sensata sería: “poco”. Y “poco” puede traducirse a palabras constructivistas diciendo: “Convivamos amistosamente con altas dosis de incertidumbre y cultivemos un sano escepticismo sobre nuestro propio punto de vista”. No es mucho, pero la conflictividad planetaria se reduciría bastante si se intentara más.Item type: Item , Psicología comunitaria: una historia inconformista(2025) Vecina Jiménez, María LuisaLa necesidad de un mundo más seguro, próspero y equitativo puede que haya existido siempre, pero solo desde hace unas décadas esta necesidad se expresa políticamente y constituye una meta para los gobiernos y la ciudadanía de muchos países (Sethi & Schepers, 2014; Zelenev, 2015; Pinker, 2011). En perfecta alineación con esta meta se encuentran los valores de justicia y compromiso social que inspiraron, y siguen haciéndolo, a la psicología comunitaria; también sus objetivos de cambio social y sus enfoques metodológicos que combinan investigación, acción y participación de la comunidad. Además, y pesar de la complejidad que conlleva trabajar con y entre agentes pensantes y sintientes en constante interacción, la psicología comunitaria se posiciona entre las ciencias y con ello se enviste de algunos de sus condicionantes para actuar con parsimonia, precisión y rigurosidad. Todas estas características hacen de la psicología comunitaria una disciplina tan versátil como prometedora en la construcción de un mundo más justo en el que todas las personas puedan disfrutar de la salud, ampliamente entendida en sus dimensiones física, psicológica y social (OMS, 1979; Declaration of ALMA-ATA; Fee & Brown, 2015).Item type: Item , Miradas al Turismo desde la Historia del Arte: Alcalá de Henares Ciudad Patrimonio de la Humanidad(2020) González Zymla, Herbert; Valtierra Lacalle, Ana María; Bueno Sánchez, María Luisa; Martínez De Aguirre Aldaz, Javier Miguel; Salgado Pantoja, Arturo; Carrero Santamaría, Eduardo; Lucía Gómez-Chacón, Diana; Prieto Sayagues, Juan Antonio; Lázaro Romero, Irene; Hernández Muñoz, Roberto; Prieto López, Diego; Alonso Moral, Roberto; Sánchez Ribera, Jesús Ángel; Pérez Morán, Ernesto; González Zymla, HerbertItem type: Item , Miradas al turismo desde la historia del arte: Instrumentos para la interpretación del patrimonio cultural, la iconografía y la iconología(2022) González Zymla, Herbert; Prieto López, Diego; Castillo Arcas, Fermín; Naya Franco, Carolina; Olivares Martínez, Diana; Valtierra Lacalle, Ana María; González Hernando, Irene; Vanegas Mosquera, Julián; Pérez Grande, Margarita; Hernández Muñoz, Roberto; Lázaro Romero, Irene; Pérez Morán, Ernesto; González Zymla, Herbert; Prieto López, DiegoItem type: Item , Un mundo en movimiento: cuestión de derechos. Guía didáctica para trabajar procesos migratorios e identidades múltiples en las aulas(2022) Cebrián Martínez, Ana; Momadou Diagne Lo; Rodríguez, Beatriz; Pérez-Langa, Rubén; Tobarra, Ana; Amín Quílez Lafdil, Elías; Rodríguez, Iriome; Fraile, Blanca; Hernández, Cristina; Martín, Cintia; Cámara, Cristina; Hernández, Ana; Martínez, Sol; García, Verónica; Moustapha Ngom, Mamadou; Sánchez, Laura; Médicos del MundoEsta presente guía ha sido elaborada de manera participativa por el equipo técnico de Médicos del Mundo, presente en doce comunidades autónomas y dieciséis provincias donde desarrollamos el proyecto. El contenido que tenéis en vuestras manos es el resultado de las necesidades diagnosticadas por el equipo técnico de Médicos del Mundo, el profesorado de los centros donde intervenimos junto con el alumnado. A su vez, recoge el largo recorrido que tiene el proyecto Un Mundo en Movimiento, cuestión de derechos en la sensibilización en el ámbito educativo formal como no formal sobre procesos migratorios y derechos a la salud. Con el paso de los años, el proyecto ha ido adaptando a las nuevas realidades presentes en el territorio español. Además, pretende fomentar una ciudadanía crítica frente a la vulneración de los derechos humanos de las personas migrantes, especialmente al derecho a la salud. El objetivo de la guía es facilitar al profesorado y el equipo técnico unas herramientas didácticas para abordar el tema de las migraciones, las diversidades en las aulas para fomentar una convivencia pací ca sin discriminaciones y un aprendizaje mutuo de las potencialidades de cada ser, independientemente de su origen étnico-social, religión o identidad de género. La guía cuenta con dos bloques. En el primer bloque se encuentra la parte introductoria sobre los determinantes sociales de la salud y la estrategia de Educación para la Transformación Social que abordamos en nuestras intervenciones. En el segundo bloque se encuentran cuatro actividades didácticas diseñadas, por Ana Cebrián, ilustradora y profesora de educación artística en la UCM.Item type: Item , Guion de práctica de fisiología: análisis de la composición corporal(2024) Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Rodrigues Zabala, Mateo; Curbelo, Richard; Batista Santos,Ana Luisa; Cañón Buitrago, Edwin; Hurtado Carneiro, Verónica; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Hurtado Carneiro, VerónicaEste material docente, elaborado por profesores de la Universidad Complutense de Madrid en colaboración con docentes de la Universidad de la República de Uruguay, presenta una práctica de Fisiología orientada a la evaluación de la composición corporal mediante métodos antropométricos y técnicas aplicadas en el ámbito clínico y deportivo. El objetivo principal es estimar el riesgo cardiometabólico, analizar la distribución de la grasa corporal y valorar la masa grasa y la masa magra utilizando distintos procedimientos comparables, precisos y estandarizados. La práctica emplea herramientas como el Índice de Masa Corporal (IMC), el índice cintura/cadera (ICC) y el perímetro abdominal, indicadores clave para valorar el riesgo asociado a la adiposidad general y visceral. Además, se aplica la plicometría mediante los pliegues tricipital y subescapular utilizando la ecuación de Katch & McArdle, y se incorpora la bioimpedanciometría, que permite estimar la composición corporal a través de la resistencia eléctrica de los tejidos. Estos métodos se comparan y analizan conjuntamente, permitiendo al estudiante reflexionar sobre sus ventajas, limitaciones y aplicabilidad en la evaluación fisiológica y nutricional de diferentes poblaciones.Item type: Item , Guion de práctica de fisiología: pruebas de esfuerzo(2024) Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Mateo Rodrigues Zabala; Richard Curbelo Gares; Ana Luisa Batista Santos; Edwin Cañón Buitrago; Verónica Hurtado Carneiro; Hurtado Carneiro, Verónica; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Hurtado Carneiro, VerónicaEste recurso educativo ha sido elaborado gracias a la colaboración entre profesores de la Universidad Complutense de Madrid y de la Universidad de la República de Uruguay y está dirigido a estudiantes de los Grados de Ciencias de la Salud. En este guion se explican mediante distintos test estandarizados cómo evaluar la respuesta de adaptación del organismo al ejercicio físico. A través del análisis de la frecuencia cardiaca y del rendimiento muscular, los resultados se comparan con valores de referencia según edad y sexo, lo que permite determinar el estado de salud, la aptitud física y la evolución del rendimiento del alumnado. Este material didáctico ha sido elaborado específicamente para guiar la realización, registro y valoración de estas pruebas. El guion incluye cuatro test principales: Ruffier y Ruffier-Dickson, que valoran la adaptación cardiovascular al esfuerzo midiendo el pulso en reposo, tras el ejercicio y durante la recuperación; Carlile I y II, destinados a evaluar la capacidad de recuperación del corazón después de un trote estandarizado; Burpee, que estima la resistencia anaeróbica láctica a partir del número de repeticiones realizadas en un minuto; Abdominales de 30’’, que miden la fuerza explosiva del tronco. En conjunto, estas pruebas permiten obtener una visión global y objetiva de la condición física del estudiante.Item type: Item , Guion de práctica de fisiología: medida de la presión arterial(2024) Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Rodrigues Zabala, Mateo; Curbelo Gares, Richard; Batista Santos, Ana Luisa; Cañón Buitrago,Edwin; Hurtado Carneiro, Verónica; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Vasconcelos De Souza Neto, Francisco Das; Hurtado Carneiro, VerónicaEste material docente, elaborado por profesores de la Universidad Complutense de Madrid en colaboración con docentes de la Universidad de la República de Uruguay, presenta una práctica de Fisiología destinada a que el estudiante aprenda a medir la presión arterial mediante el método auscultatorio y a interpretar adecuadamente los valores obtenidos. La presión arterial, determinada por el volumen sistólico y la distensibilidad arterial, fluctúa de manera pulsátil y constituye un parámetro esencial para evaluar el estado cardiovascular. El objetivo de la práctica es que el estudiante sea capaz de registrar la presión sistólica y diastólica, valorar si los resultados se encuentran dentro de rangos normales y ofrecer recomendaciones adecuadas antes y después de la medición. La técnica empleada utiliza un esfigmomanómetro aneroide y se basa en la identificación de los ruidos de Korotkoff, que permiten determinar los valores tensionales. La práctica incluye dos procedimientos: la toma de presión arterial en reposo tras un periodo de relajación y la evaluación del efecto del ejercicio, midiendo nuevamente la presión inmediatamente después de realizar sentadillas o polichinelas. Esto permite analizar la respuesta cardiovascular frente al esfuerzo y comprender los mecanismos fisiológicos que regulan la presión arterial.Item type: Item , Material III. La pregunta por la cosa (Heidegger-Kant)(2025) Jiménez Rodríguez, Alba MaríaItem type: Item , Sociedad del Conocimiento. Comunicación, Conocimiento y Sociedad. Manual de la asignatura Sociedad del Conocimiento. Curso 2025-2026.(2025) Malagón Terrón, Francisco Javier; Malagón Terrón, Francisco JavierManual de la asignatura Sociedad del Conocimiento, dentro del Máster Universitario de Comunicación Social (MUCS) de la Universidad Complutense de Madrid. Organizado en doce capítulos, este manual recoge los principales contenidos de la materia que se imparte. El profesor entrega semanalmente un capítulo para que el alumnado lo prepare antes de la clase siguiente, donde alumnos y profesor comentarán contenidos destacados y se realizarán actividades relacionadas con el temario. En el manual se ha introducido el arte como un canal de conocimiento, mediante la asociación de obras artísticas a los distintos apartados, de modo que esto contribuya a desarrollar en el alumnado la creatividad y la imaginación sociológica.Item type: Item , Cooperación, Moralidad y Conflicto: siempre en tensión(2025) Vecina Jiménez, María LuisaAyudar, en sus distintas versiones, es tan natural y esencial para nuestra supervivencia como especie que conviene planteárselo poco y automatizarlo mucho. La moralidad viene a resolver por la vía rápida y sin pensar demasiado la disyuntiva entre yo y nosotros, contribuyendo a vivir en grupos grandes que construyen y destruyen coordinadamente.Item type: Item , Los cuadernos del jardín: hierbas y especias, un kit medicinal para artistas(2025) Figueras Ferrer, EvaLa “cápsula de conocimiento”, realizada por Eva Figueras Ferrer, presenta un archivo visual y táctil que nace de la contemplación de las distintas fases de las plantas en su medio natural. En el marco del proyecto Los cuadernos del jardín, esta propuesta contribuye a un cambio de paradigma que busca ir más allá de la condición cultural de la “ceguera de las plantas”, cuestionando la visión antropocéntrica tradicional y debilitante. A través de una simbiosis fértil entre ciencia y arte, el proyecto propone nuevas formas de leer el mundo, fomentando la sensibilidad ecológica y el pensamiento crítico para afrontar las problemáticas de nuestro presente. El colectivo está integrado por Marta Aguilar Moreno (Facultad de Bellas Artes, Universidad Complutense de Madrid), Manuela Candini (Academia de Bellas Artes de Bolonia), Eva Figueras Ferrer (Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona) y Francesca Genna (Academia de Bellas Artes de Palermo). La cápsula se concibe también como un kit medicinal para artistas, un gesto de resiliencia y reparación frente a la adversidad, que invita a reconocer las incalculables contribuciones de las plantas al tejido ecológico de la vida y a reconsiderar los complejos sistemas temporales y socio-biológicos en los que cohabitamos.Item type: Item , Taller Leñateros. Proceso creativo del libro Conjuros y Ebriedades. Cantos de mujeres mayas(2025) Mínguez Gracía, HortensiaLa cápsula de conocimiento “Proceso creativo del libro Conjuros y Ebriedades. Cantos de mujeres mayas” de la autoría de Hortensia Mínguez (2025), forma parte del proyecto de Cooperación al Desarrollo Sostenible de la Universidad Complutense de Madrid, “Pensar la edición: redes de innovación universitaria y publicaciones experimentales para impulsar la transformación sostenible en la educación y la práctica profesional”, dirigido por Marta Aguilar Moreno. En esta intervención, se presenta el modelo editorial del Taller Leñateros, una iniciativa fundada en 1975 en San Cristóbal de las Casas (Chiapas, México) por la artista y poeta Ámbar Past, con el propósito de recuperar y revitalizar las tradiciones culturales mayas desde una práctica editorial sostenible y comunitaria. El Taller Leñateros, conformado principalmente por mujeres indígenas, ha desarrollado un modelo de producción basado en el respeto al entorno, el uso de materiales reciclados y la transmisión intergeneracional de saberes vinculados a la palabra y la producción gráfica y editorial. Su propuesta entiende el libro como un dispositivo de resistencia y alfabetización, así como un medio para fortalecer la identidad cultural y la economía local. El caso de estudio central, el libro Conjuros y Ebriedades (1997), representa un hito en la historia editorial contemporánea por ser considerado el último códice maya. Elaborado íntegramente a mano por 150 personas, reúne conjuros, cantos y relatos de tradición oral en lenguas tzotzil y tzeltal, traducidos y materializados mediante técnicas artesanales como la serigrafía y el papel hecho a mano. El proyecto del Taller Leñateros constituye un ejemplo paradigmático de cómo la edición puede articular procesos de sostenibilidad cultural, equidad de género y creación artística colectiva, posicionando al libro como un espacio de ciudadanía, memoria y transformación social.Item type: Item , Alterar la lectura. Libros intervenidos de la Colección de libros de artista de la Universitat Politècnica de València(2025) Méndez Llopis, CarlesLa cápsula de conocimiento “Alterar la lectura”, realizada por Carles Méndez (UPV) dentro del proyecto Pensar la edición de la Universidad Complutense de Madrid, propone una reflexión crítica y poética sobre el libro intervenido como práctica artística y herramienta de sostenibilidad cultural. Desde una mirada situada en la contemporaneidad, parte de un diagnóstico de los hábitos de consumo neocapitalistas, centrados en la inmediatez y el descarte, para contraponer la creación artística como acto de resistencia simbólica y ecológica. En este marco, el libro intervenido se presenta como un dispositivo de reutilización y relectura del material cultural existente, alineado con las prácticas del upcycled art y con estrategias críticas que revisan la autoría, la materialidad y la producción de significados. En la presentación se desarrolla una taxonomía de acciones materiales y conceptuales que estructuran la práctica del libro intervenido —destrucción, sustracción, adición, combinación y transformación/rediseño— y que se corresponden con operaciones intelectuales como la apropiación, la deconstrucción, la recontextualización o la metaforización. Estas estrategias no son excluyentes, sino que se contaminan y entrelazan en una lógica osmótica y procesual, donde el proceso creativo adquiere tanta relevancia como el resultado final. El discurso se apoya en ejemplos concretos procedentes del Fondo de Libros de Artista de la Universitat Politècnica de València, que ilustran cómo artistas contemporáneos transforman libros desechados en obras críticas, simbólicas o poéticas. Se muestra así cómo los libros intervenidos no son solo objetos estéticos, sino espacios de pensamiento, donde se problematizan cuestiones de autoría, memoria, proceso y materialidad, invitando a reconsiderar las relaciones entre creación y sostenibilidad, y cuya práctica revela un horizonte donde el arte editorial deviene un acto de reflexión crítica, una relectura del mundo desde los restos y las huellas de lo existente.Item type: Item , Geología en 6 pinceladas(2024) Muñoz García, María Belén; Soutullo García, BelénItem type: Item , Patrimonio cultural de la Facultad de Ciencias Geológicas(2025) Muñoz García, María Belén; Soutullo García, Belén; Cabeza Llorca, Ana; Herrero Matesanz, M. De La Concepción; Luque Del Villar, Francisco Javier; Villaseca González, CarlosItem type: Item , Introducción a la gestión de la comunicación en las organizaciones. Manual de la asignatura Gestión de la Comunicación. Curso 2024-2025(2025) Malagón Terrón, Francisco Javier; Malagón Terrón, Francisco JavierItem type: Item , Exposición "Ciencia en Geológicas – UCM: pasado, presente y oportunidades". Póster 2.2. Juan Vilanova y Piera(2023) María Belén Muñoz García; Muñoz García, María Belén; Soutullo García, BelénFormó parte de la exposición "Ciencia en Geológicas – UCM: pasado, presente y oportunidades" realizada para la Semana de la Ciencia 2023 en el vestíbulo principal de la Facultad de Ciencias Geológicas de la Universidad Complutense de Madrid y que permaneció expuesta hasta enero de 2024.