Desajustes entre las percepciones familiares y docentes sobre la implicación parental: un estudio etnográfico en la educación secundaria obligatoria
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2021
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Universitat Jaume I
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Alonso Carmona, C. (2021). Desajustes entre las percepciones familiares y docentes sobre la implicación parental. Un estudio etnográfico en la educación secundaria obli-gatoria. Recerca. Revista de Pensament i Anàlisi, 26(2), 1-22. http://dx.doi.org/10.6035/recerca.5750
Abstract
El artículo analiza cómo el profesorado percibe la implicación escolar de los progenitores del alumnado y compara dichas percepciones con la implicación declarada por los propios progenitores. Se realizaron entrevistas en profundidad a madres y padres de alumnado de secundaria en dos momentos de la carrera escolar filial y se realizó observación etnográfica en los institutos a los que acuden los hijos e hijas. Los resultados muestran importantes distancias entre las percepciones del profesorado y los comportamientos expuestos por las familias. Los docentes sobreestiman el apoyo parental que recibe el alumnado de alto rendimiento, e infraestiman el apoyo que recibe el alumnado de bajo rendimiento. Las estrategias y actitudes de los hijos e hijas juegan un papel clave para explicar estas percepciones.
Description
Este artículo se enmarca en el desarrollo de una beca FPU (ref. 14/00678) financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
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