Aprendizaje productivo virtual: principios metodológicos para su promoción en educación superior
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2021
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Una metodología basada en el Aprendizaje Productivo Virtual (APV) fue implementada en una asignatura en segundo curso del Grado de Educación Social de la Universitat de Lleida. Se adaptó a la docencia virtual en el curso 2020-21 debido a las restricciones de distanciamiento social provocadas por la COVID-19. De esta experiencia surge un estudio cuyo objetivo es establecer principios metodológicos para la implementación de asignaturas que promuevan el APV en educación superior. Se ha empleado un método de Investigación Basado en el Diseño (IBD). Participaron 25 estudiantes, que han colaborado en la investigación junto con los profesores-investigadores para validar la metodología de la asignatura a través de un cuestionario. Los principios resultantes destacan: fomentar el micro-aprendizaje con un diseño adecuado de los recursos educativos digitales, promover la flexibilidad y la comunicación asíncrona, y guiar al alumnado a lograr los objetivos de aprendizaje en la elaboración de un producto. El estudio contribuye al diseño tecno-pedagógico de metodologías innovadoras aportando directrices para favorecer la calidad de la docencia virtual.
Description
Aportación al Congreso Internacional EDUTEC (24. 2021. Buenos Aires)
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