Tendencias en educación: un análisis con Google Trends

Abstract

La pandemia sufrida en los últimos años, el acelerado avance de la tecnología, las mejoras de computación, el crecimiento de las capacidades en línea y los nuevos avances en el almacenamiento y manejo de datos han transformado nuestro modelo docente, así como, la manera de aprender de nuestros alumnos. Todos estos factores han permitido que el sector de la educación experimente una revolución tecnológica y digital. En palabras de Richard Gerver: “el mundo de hoy ha cambiado de forma exponencial, y el sistema educativo actual, ideado desde hace más de un siglo, necesita un cambio estructural” (López & Coria, 2013). Ante los múltiples cambios que se están sucediendo, son diversas las cuestiones que se plantean: ¿está la población española familiarizada con estas innovaciones digitales y tecnológicas en el sector de la educación? ¿Están docentes y alumnado suficientemente formados e informados sobre las nuevas metodologías?. La velocidad a la que están sucediendo estos cambios, la globalización, la pandemia sufrida recientemente y el carácter dinámico de muchas de las nuevas propuestas en educación hacen especialmente relevante preguntarse cuál es el grado de conocimiento de la sociedad sobre estas tendencias. En este trabajo se ha utilizado la herramienta Google Trends con el objetivo de medir el grado de familiaridad y el interés de la población sobre la innovación educativa y las nuevas metodologías digitales en España.