Análisis pedagógico del transhumanismo

Abstract

En este trabajo se argumenta que el transhumanismo se enmarca dentro de la lógica capitalista, que concibe a las personas como mercancías cuyo valor depende únicamente de su utilidad, lo que supone una forma clara de deshumanización. Por esta razón, el transhumanismo no acepta que las limitaciones sean una parte esencial de la condición humana y trata de erradicarlas por medio de la tecnología. Esto conlleva serios problemas que surgen cuando los avances tecnológicos y científicos se supeditan a los intereses del capitalismo. Asimismo, a lo largo del trabajo se exploran las similitudes y diferencias entre el transhumanismo y la educación. Por un lado, se demuestra que, aunque el transhumanismo pueda contribuir al desarrollo de las capacidades personales, la educación sigue siendo necesaria para encaminar dicho desarrollo hacia el fin de la vida humana. Por tanto, el transhumanismo no puede reemplazar a la educación. Por otro lado, se sostiene que la educación es un medio más adecuado que el transhumanismo para fomentar la mejora de las capacidades. Por último, se enfatiza la importancia de que la educación cumpla con su verdadero cometido: el crecimiento humano.

This paper argues that transhumanism is framed within the capitalist logic, which conceives of people as commodities whose value depends solely on their utility, a clear form of dehumanisation. For this reason, transhumanism does not accept that limitations are an essential part of the human condition and seeks to eradicate them through technology. This leads to serious problems that arise when technological and scientific advances are subordinated to the interests of capitalism. The paper also explores the similarities and differences between transhumanism and education. On the one hand, it is shown that, although transhumanism may contribute to the development of personal capacities, education is still necessary to direct this development towards the end of human life. Therefore, transhumanism cannot replace education. On the other hand, it is argued that education is a more appropriate means than transhumanism to foster the enhancement of capabilities. Finally, the importance of education fulfilling its true purpose - human growth - is emphasised.