Perspectivas pedagógicas y posmodernidades: apuntes para elaborar una conclusión

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dc.book.titleIdeas de Principios del Siglo XX y XXI. Analizando transiciones temáticas, identificando perspectivas de estudio y desvelando variaciones en los conceptos
dc.contributor.advisorIgelmo Zaldívar, Juan
dc.contributor.authorCastaño Vargas, Stiven,
dc.contributor.authorGonzález-Llopis, David
dc.contributor.authorGonzález Ornelas, Rocío
dc.contributor.authorResa Ocio, Ainhoa
dc.contributor.authorSantiesteban, Andra
dc.date.accessioned2025-12-05T12:16:52Z
dc.date.available2025-12-05T12:16:52Z
dc.date.issued2020-02-08
dc.descriptionReferencias bibliograficas: • Bauman, Z. (2003). Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil.Madrid: Siglo XXI. • Bauman, Z. (2009). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona: Gedisa • Beck, U. (1998). World Risk Society. Cambridge: Polity Press • Beck, U. y Beck-Gernsheim, E. (2002). Individualization: Institutionalized Individualism and its Social and Political Consequences. London: SAGE. • Foucault, M. (1966). Les mots et les choses (une archéologie des sciences humaines). Paris: Édictions Gallimard. • Fuentes, J. L. (coord.) (2019). Ética para la excelencia educativa. Madrid: Síntesis. • Giner, S. (2012). El origen de la moral. Península: Barcelona. • Lyotard, J.F. (1987). La posmodernidad (explicada a los niños). Barcelona: Ediciones Gedisa. • Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), pp. 1-6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816 • Subirats, J. (2010). Los grandes procesos de cambio y transformación social. Cambio social y cooperación en el siglo XXI, 8-20. • Vattimo, G. y Rovatti, P. (1988). El Pensamiento débil. Madrid: Ediciones Cátedra. • Wittgenstein, L (2016). Tratado lógico-filosófico/ Logisch-philosophische • Abhandlung. Editado por Padilla Gálvez. Valencia: Tirant Humanidades.
dc.description.abstractDiría Foucault (1966) que la modernidad está demarcada, además de por unas dinámicas económicas e ideológicas, por una forma de ver el mundo, por un constructo epistémico. Este nuevo paradigma basado en la interpretación, junto con el desarrollo de la filosofía del lenguaje (Wittgenstein, 1921), servirán de sustrato de nuevas lógicas científicas.
dc.description.departmentDepto. de Estudios Educativos
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationCastaño Vargas, S., González Llopis, D., González Ornelas, R., Resa Ocio, A., & Santiesteban, A. (2020). Perspectivas pedagógicas y posmodernidades: apuntes para elaborar una conclusión. En Ideas educativas de principios de siglo XX y XXI. Analizando transiciones temáticas, identificando perspectivas de estudio y desvelando variaciones en los conceptos (pp. 89-99). FahrenHouse Ediciones.
dc.identifier.isbn978-84-120-3179-9
dc.identifier.relatedurlhttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/692753c76f120748a8d1400b
dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10475047
dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=1017018
dc.identifier.relatedurlhttps://www.fahrenhouse.com/omp/index.php/fh/catalog/book/45
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/128513
dc.language.isospa
dc.page.final99
dc.page.initial89
dc.page.total10
dc.publication.placeEspaña
dc.publisherFahrenHouse Ediciones
dc.relation.ispartofseriesGrupo Cultura Cívica y Políticas Educativas
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.cdu37.012
dc.subject.cdu37.013
dc.subject.cdu37(091)
dc.subject.cdu37
dc.subject.keywordPerspectivas pedagógicas
dc.subject.keywordPosmodernidades
dc.subject.keywordConclusión
dc.subject.keywordPedagogical perspectives
dc.subject.keywordPostmodernities
dc.subject.keywordConclusion
dc.subject.ucmTeoría de la educación
dc.subject.ucmHistoria de la Educación
dc.subject.ucmFilosofía de la Educación
dc.subject.unesco5801.04 Teorías Educativas
dc.subject.unesco5801.07 Métodos Pedagógicos
dc.subject.unesco72 Filosofía
dc.titlePerspectivas pedagógicas y posmodernidades: apuntes para elaborar una conclusión
dc.typebook part
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Castaño, González, González-Llopis, Resa y Santiesteban (2020).pdf
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