Fundamentos didácticos para la investigación en los procesos de educación social: proyecciones sobre la innovación curricular

Abstract

La educación social, como disciplina pedagógica, se sustenta sobre la didáctica y la teoría curricular para el desarrollo de sus prácticas. La investigación y la docencia, en la universidad, se convierten en dos ámbitos inseparables del ejercicio profesional de quienes deber ser considerados docentes investigadores. De esta forma, en este capitulo, a través de una investigación documental se indaga en la didáctica como fundamento para impulsar procesos de investigación cuyos resultados puedan proyectarse en acciones educativas propias del ámbito de la educación social, logrando, a su vez, mejorar las planificaciones educativas e impulsar la innovación. De esta manera, las universidades se convierten en instituciones críticas capaces de investigar sobre el entorno en busca de mejores mejores cotas de bienestar para todas y cada una de las personas que conforman las sociedades.