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Las feminidades contemporáneas como categorías analíticas en la formación del profesorado

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dc.book.titlePedagogías Feministas. Reflexiones para la igualdad de género en la escuela
dc.contributor.authorLópez Medina, Esteban Francisco
dc.contributor.editorMatarranz García, María
dc.date.accessioned2024-10-07T13:21:45Z
dc.date.available2024-10-07T13:21:45Z
dc.date.issued2024
dc.description.departmentDepto. de Estudios Ingleses: Lingüística y Literatura
dc.description.facultyFac. de Comercio y Turismo
dc.description.facultyInstituto de Investigaciones Feministas
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationLópez Medina, E. F. (2024). Las feminidades contemporáneas como categorías analíticas en la formación del profesorado. En M. Matarranz (coord.), Pedagogías feministas. Reflexiones para la igualdad de género en la Escuela (pp. 41-56). Dykinson.
dc.identifier.doi10.14679/3362
dc.identifier.officialurlhttps://doi.org/10.14679/3362
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/108718
dc.language.isospa
dc.page.final56
dc.page.initial41
dc.page.total16
dc.publication.placeMadrid, España
dc.publisherDykinson
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ucmFormación del profesorado
dc.subject.unesco5803.02 Preparación de Profesores
dc.titleLas feminidades contemporáneas como categorías analíticas en la formación del profesorado
dc.typebook part
dc.type.hasVersionVoR
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationa50a77e2-dafc-4e4e-b458-becfbffb7c47
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