Metodología didáctica para el análisis y evaluación del riesgo (PCP) de la asignatura “Iniciación a la Conservación Preventiva” a través de las colecciones de la Facultad de Bellas Artes.

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta metodológica didáctica para la identificación, análisis y evaluación del riesgo en el marco del Plan de Conservación Preventiva (PCP), aplicada a cinco espacios concretos con colecciones artísticas e históricas de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. Integrado en la asignatura Iniciación a la Conservación Preventiva (3.º Grado en Conservación-Restauración del Patrimonio Cultural), el proyecto aborda de manera práctica el "Tema 5. Evaluación" y transforma el patrimonio académico en una herramienta pedagógica activa, alineada con las actuales estrategias europeas de gestión de colecciones universitarias.

La metodología se estructura en dos fases operativas: (1) Documentación y análisis del contexto (incluyendo el estudio del edificio como envolvente protectora mediante un Informe de instalaciones y recursos (Facility Report) y (2) Identificación, análisis y evaluación de riesgos a partir de los diez agentes de deterioro establecidos por el IPCE. El proceso incorpora un análisis de significancia que permite jerarquizar la vulnerabilidad de los bienes en función de su valor social, histórico, artístico y documental, estableciendo criterios técnicos de priorización.

La propuesta combina inspección visual, trabajo de campo, valoración cuantitativa del riesgo y reflexión crítica sobre la relación entre uso docente y preservación patrimonial. El objetivo es capacitar al estudiantado para realizar diagnósticos técnicos fundamentados, fomentar la toma de decisiones estratégicas basadas en datos y consolidar competencias profesionales en conservación preventiva dentro de un entorno universitario real.