Los resultados del aprendizaje en las titulaciones de Grado de la Facultad de Geografía e Historia: proyecto piloto para su formulación y adaptación a los métodos de evaluación por competencias

Nava Rodríguez, Teresa; Pérez González, María Eugenia; Querol Fernández, María Ángeles; Brandis García, María Dolores; Bravo Castañeda, Gonzalo; Pérez Castillo, María Belén; Lopezosa Aparicio, Concepción; Pazos-López, Ángel; Cruz Redondo, Alba de la; Sánchez-Oro Muñiz, Juan José

Los resultados del aprendizaje en las titulaciones de Grado de la Facultad de Geografía e Historia: proyecto piloto para su formulación y adaptación a los métodos de evaluación por competencias

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Official URL

https://www.ucm.es/resultadosaprendizaje

Publication date

2015

Authors

Nava Rodríguez, Teresa

Pérez González, María Eugenia

Querol Fernández, María Ángeles

Brandis García, María Dolores

Bravo Castañeda, Gonzalo

Pérez Castillo, María Belén

Lopezosa Aparicio, Concepción

Pazos-López, Ángel

Cruz Redondo, Alba de la

Sánchez-Oro Muñiz, Juan José

Citations

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URI

https://hdl.handle.net/20.500.14352/36837

Citation

NAVA, T.; PAZOS-LÓPEZ, Á.; DE LA CRUZ, A.; SÁNCHEZ-ORO, J. J. Manual para la Renovación de las Guías Docentes. Redacción, revisión y evaluación de los Resultados del Aprendizaje, Madrid, Facultad de Geografía e Historia, 2014, http://eprints.ucm.es/27268/ BENITO, A.; CRUZ, A. Nuevas claves para la docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid: Narcea, 2000. CANO, M. “La evaluación por competencias en la educación superior”. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 12, 3 (2008). KENNEDY, D. Writting and Using Learning Outcomes, Irlanda: University College Cork, 2007. LËVY-LEBOYER, C. Gestión de las competencias: cómo analizarlas, cómo evaluarlas, cómo desarrollarlas. Barcelona: Gestión, 2003. PERRENOUD, PH. Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó, 2004. SANT MARTÍ, N. 10 ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó, 2007. TOBÓN, S. La formación basada en competencias en la educación superior. El enfoque complejo. México: Universidad Autónoma de Guadalajara, 2008 YÁÑIZ, C.; VILLARDÓN, L. Planificar desde competencias para promover el aprendizaje. Bilbao: Universidad de Deusto, 2006. VV. AA. Guía para la evaluación de competencias en el área de humanidades. España: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, 2009. VV. AA. Guía de apoyo para la redacción, puesta en práctica y evaluación de los resultados del aprendizaje. España: ANECA, 2013. VV. AA. Learning Outcomes in Quality Assurance and Accreditation. Principles, recommendations and practice. España: European Consortium for accreditation, 2013.

Abstract

Tres objetivos complementarios: 1) Nueva formulación de los resultados del aprendizaje en las asignaturas de Grado. 2) Definición de métodos de evaluación adaptados a las distintas competencias. 3) Formación del profesorado y mejora de la calidad docente.