Afecto y aprendizaje matemático: causas y consecuencias de la interacción emocional

Abstract

En las investigaciones sobre aprendizaje, las funciones cognitivas fueron independizándose de los afectos, buscando una mayor eficacia. Hoy tenemos la necesidad de volver a integrar ambos aspectos. En esta conferencia se ofrece una propuesta de integración de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje de matemáticas y en el plantemiento que se propone de fonnación del profesorado. También se propone instrumentos y un modelo de anàlisis para el estudio de la interacci6n cogniciôn y afecto en el aprendizaje matemático.