La mejora de la comunicación en el trabajo colaborativo a través del Programa Socrative en la UCM

Abstract

El nuevo escenario universitario exige un esfuerzo del profesor por renovar las metodologías docentes con el fin de garantizar el aprendizaje competencial desde la innovación didáctica y de la eficacia. La innovación didáctica se ha convertido en la piedra angular del proceso transformador del EEES. El profesor necesita de una sólida formación en estos campos tecnológicos. En una sociedad global y cambiante, hay que educar en un desarrollo emocional fuerte y responsable. Para ello, la enseñanza tendrá que adaptarse a las necesidades (sentidas y percibidas) de los alumnos. El aprendizaje personalizado y adaptado al desarrollo de las capacidades modifica el tipo y la secuencia de presentación de los nuevos contenidos, atendiendo a los potenciales y a las capacidades de los alumnos. Tanto los contenidos como la organización espacio-temporal de los contenidos deben estar al servicio del mundo de las capacidades porque son el medio que llevan al valor y al desarrollo de la competencia en sus cuatro dimensiones: saber, saber hacer, ser y sentir. Esta nueva forma de enseñar por competencias ha generado un cambio cultural en la universidad del siglo XXI apreciando evidencias positivas de este nuevo planteamiento, que ha de dar respuesta a los retos que la sociedad contemporánea plantea como prioridad. Una de las mejores herramientas que ayuda a potenciar la capacidad de "compromiso y responsabilidad personal" con la que se puede motivar activamente en las clases de grado se llama Socrative. Socrative es un sistema de respuesta inteligente con el que el profesor hace preguntas, quizzes, juegos, en la que los alumnos responden en tiempo real desde sus dispositivos, ya que funciona desde un móvil, desde una tableta, desde un PC, un portátil. Esta herramienta la podemos utilizar para la realización de actividades y pruebas tanto presencial como on-line, para realizar pruebas de opción múltiple de evaluación de contenidos, la interactividad seguiría existiendo. Sirve para hacer una evaluación de tipo test tradicional, tests de opción múltiple, preguntas de verdadero o falso, preguntas con una respuesta corta, un quiz rápido, entre clases, o a nivel de centro, una gymkana. También se puede comentar su experiencia, ya que cuentan con lo que llaman Exit Ticket, donde los alumnos pueden dejarnos retroalimentación sobre la actividad, decirnos lo que han aprendido con la misma, y lo que les gustaría aprender otro día. Nos permite potenciar la CREATIVIDAD y elaborar INFORMES y consultar para crear actividades interactivas y motivadoras con Socrative. La aplicación de esta tecnología aumenta la efectividad y personalización del aprendizaje. Snappet lo denomina” aprendizaje conectado, ampliando considerablemente el tiempo y el espacio para el desarrollo de nuevas materias y habilidades del niño”. La novedad de las “TIC” en el 2018 girará en torno a la integración coherente entre las diferentes aplicaciones con las que trabajamos en los diferentes grados, las TIC como pieza clave/imprescindible para el impulso de metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje y las necesidades del profesorado y de los equipos de gestión como figuras dinamizadoras en los procesos de cambio.The new university scenario demands an effort from the professor to renew the methodologies teachers in order to guarantee competency-based learning from didactic innovation and the effectiveness Didactic innovation has become the cornerstone of the process transformer of the EHEA. The teacher needs a solid formation in these technological fields. In a society global and changing, we must educate in a strong and responsible emotional development. For it, the teaching will have to adapt to the needs (felt and perceived) of the students. Personalized learning adapted to the development of skills modifies the type and sequence of presentation of the new contents, taking into account the potential and the capacities of the students. Both the contents and the spatio-temporal organization of the contents must be at the service of the world of capabilities because they are the means lead to the value and development of competition in its four dimensions: knowing, knowing how to do,be and feel. This new way of teaching by competences has generated a cultural change in the 21st century university appreciating positive evidence of this new approach, which has to respond to the challenges that contemporary society poses as a priority. One of the better tools that help boost the capacity for "commitment and responsibility" personal "with which you can actively motivate in the classes of degree is called Socrative. Socrative is an intelligent response system with which the teacher asks questions, quizzes, games, in which students respond in real time from their devices, as it works from a mobile, from a tablet, from a PC, a laptop. We can use this tool to carry out activities and tests both face-to-face as on-line, to perform multiple choice tests of content evaluation, interactivity would continue to exist.