Primeros pasos docentes en la Facultad de Educación: Red de docentes mentores y acciones formativas en docencia y en investigación (V edición)

Abstract

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) es una de las mayores universidades de España tanto en lo referido a su alumnado como a sus dimensiones físicas, y esto hace que, en ocasiones, resulte complicado crear una identidad que conecte al profesorado y que haga sentir que se forma parte de un mismo proyecto. La acogida y el bienestar en una organización es un elemento esencial para la salud mental, física y emocional de las personas que la componen. Velar por el bienestar de las personas es un elemento indispensable para favorecer el funcionamiento de una institución, en este caso, el presente proyecto plantea como objetivo último velar por el bienestar de los nuevos docentes y conocer y reconocer las consecuencias que esto tiene en el desarrollo de sus funciones, dado que el bienestar, la salud y las competencias personales y profesionales están íntimamente relacionadas con la competencia emocional (Bisquerra y Pérez, 2007). La educación es uno de los pilares del bienestar social de un país y, por tanto, como profesionales universitarios dedicados a la formación de futuros profesionales de la Educación debemos ser conscientes del reto al que nos enfrentamos como responsables de la formación de este alumnado en una universidad como la nuestra. Crear una identidad común como docentes y una pertenencia al centro, ayudará como hilo conductor a la transmisión no solo de conocimientos, sino también de actitudes y valores. En la Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado, existe una constante entrada de Personal Docente e Investigador (PDI) cada año (como ejemplo cabe decir que durante el primer semestre del curso 2022-2023 se han incorporado 20 profesores y profesoras). Algunos de estos profesionales han tenido una experiencia previa en el entorno, bien como alumnado bien como colaboradores en la Universidad o la Facultad, sin embargo, para otros es la primera vez que tienen contacto tanto con el centro como con la Universidad. Por ello, hace ya cuatro años, un equipo de docentes de la Facultad de Educación-CFP puso en marcha a través de diferentes Proyectos de Innovación (modalidad Innova-Docencia) una propuesta de largo recorrido cuyo objetivo fundamental fuese acompañar a los nuevos docentes desde el inicio de su incorporación a la vida universitaria. Se trataba de ofrecer una primera acogida que les permitiera crear relaciones personales, profesionales e interdepartamentales con todos los miembros que forman parte del centro.