Uso de cuestionarios en docencia universitaria en remoto, híbrida y presencial

Abstract

Presentamos el uso de cuestionarios de Moodle en tres cursos sucesivos con docencias en remoto, híbrida y presencial. Los cuestionarios formaron parte de la evaluación continua y se integraron en el aula invertida. El alumnado participó masivamente y valoró muy positivamente su utilidad para su planificación y autoaprendizaje.