El videotutorial como herramienta en la enseñanza de tecnologías digitales tridimensionales en la formación artística universitaria

Abstract

En la educación artística universitaria, los videotutoriales han emergido como una herramienta pedagógica fundamental. Este estudio se enfoca en cómo la disponibilidad de estos recursos puede optimizar el tiempo en las clases presenciales, permitiendo un mayor énfasis en la creatividad y la conceptualización artística. Se examinan los beneficios de esta combinación, destacando la preparación individual, resolución de dudas, prácticas guiadas, análisis, proyectos colaborativos, creación individual y evaluación. Para este análisis se utilizaron videotutoriales específicos para el aprendizaje de herramientas de modelado tridimensional como instrumentos de enseñanza. Se evaluaron las habilidades técnicas de los estudiantes antes y después del uso de los videotutoriales, además de recopilar datos de satisfacción y realizar cuestionarios.