Gibraltar a golpe de clic. Diseño de una clase práctica para enseñar historia internacional con fuentes primarias digitalizadas

Abstract

Este trabajo recoge uno de los resultados obtenidos por un proyecto de innovación docente que desarrollamos en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) durante el curso académico 2023-24. En concreto, se presenta el diseño de una clase práctica en la que se recurre a fuentes primarias digitalizadas para explicar un caso de estudio de historia internacional: la reapertura de la verja de Gibraltar (1982-1985). Con ligeras variaciones, planteamos esta misma sesión a dos grupos de estudiantes, uno de la UCM y otro de la UAM, del Máster Interuniversitario en Historia Contemporánea. Para desarrollar las clases, se empleó la técnica de aprendizaje cooperativo Jigsaw. Tras la experiencia, reunimos datos sobre el grado de satisfacción de estudiantes y docentes. Concluimos que la variedad y accesibilidad de estas fuentes favorecen su introducción en el aula universitaria, mejorando el aprendizaje de la historia internacional.