Guías de práctica clínica en fisioterapia musculoesquelética. Recursos académicos en trabajo de fin de grado

Abstract

Antecedentes: La enseñanza en el Grado en Fisioterapia requiere modelos de aprendizaje más dinámicos y de mayor alcance, con criterios basados en la evidencia científica. El Trabajo Fin de Grado resulta la asignatura clave con la que verificar la capacidad de los alumnos de buscar la evidencia y aplicarla al tratamiento de sus pacientes. Método: Desde la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Alcalá se está elaborando un proyecto de Innovación Educativa que consiste en la creación de una Biblioteca Digital de Guías de Práctica Clínica en Fisioterapia Musculoesquelética. La biblioteca permite un acceso sencillo y sistematizado a las recomendaciones basadas en la evidencia en el tratamiento del dolor musculoesquelético. Resultados esperados: El impacto y los indicadores se medirán en base al número de guías de práctica clínica indexadas, al número de consultas y al conjunto de actividades enseñanza-aprendizaje realizadas a partir de las mismas. Conclusiones: Este proyecto es un recurso online útil para la docencia y la investigación, favoreciendo la innovación docente y la transferencia de la investigación a la práctica clínica, además de ser un buen recurso académico para la elaboración del Trabajo Fin de Grado y para favorecer la implementación de actividades innovadoras de enseñanza-aprendizaje.Background: Teaching in Physiotherapy Grade requires more dynamic and with a wider reach learning models, with criteria based on scientific research. Final Degree Project is a key subject to verify student´s capacity to look for evidence and apply it to patient´s management. Method: Based on Complutense University in Madrid and Alcalá University, an Educational Innovation Project is being carried out, consisting in the creation of a Digital Library of Clinical Practice Guidelines in Musculoskeletal Physiotherapy. This library allows a simple and systematic access to recommendations based on evidence for the management of musculoskeletal pain. Expected outcomes: Impact and indicators will be measured based on the number of indexed clinical practice guidelines, number of consults and the combination of realized activities of teaching-learning from them. Conclusions: This project is an online resource very useful for teaching and investigation, easing teaching innovation and transfer of research to clinical practice. It is also a good academic resource for the development of Final Degree Project and favours implementing innovating activities about teaching-learning