Introducción del Campus Virtual Moodle en la Universidad de Barcelona: estudio piloto en la formación del profesorado universitario

Abstract

La presente comunicación se centra en la introducción del campus virtual Moodle (v.1.7) en la Universidad de Barcelona. Se describe la organización de los cursos básicos de formación del profesorado universitario, durante el curso académico 2007-2008, que han facilitado la implementación del campus virtual Moodle de la UB (CVM UB). En este contexto, se realiza un estudio piloto basado en la encuesta online, administrada con la herramienta del cuestionario de la plataforma, con el fin de conocer la opinión del profesorado universitario que realizó dichos cursos. En total participaron 75 docentes de distintas enseñanzas, que durante Enero de 2008 realizaron un curso semi-presencial de 48h. Se ha estudiado el impacto que el CVM UB podría llegar a tener en su docencia y las dimensiones en podría tener un mayor efecto. Los resultados mostraron que el profesorado estaba habituado al uso de aplicaciones informáticas, que valoraba positivamente el campus virtual como medio para adaptar sus asignaturas al EEES, pero que conllevaría un periodo de adaptación y una inicial carga de trabajo. En general, las dimensiones del impacto del CVM UB más valoradas fueron: la gestión docente, las metodologías educativas activas centradas en el estudiante y la semi-presencialidad.