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Presentando "sin complejos" los números imaginarios

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dc.contributor.authorBlanco Ramos, Francisco
dc.date.accessioned2024-10-09T06:42:41Z
dc.date.available2024-10-09T06:42:41Z
dc.date.issued2024-10-08
dc.descriptionA way to introduce students to complex numbers is suggested, avoiding any reference to “non-existent” or “mysterious” entities that in the long term cause difficulties to the students. Intended for pre-university educational levels, different approaches are proposed according to the students’ previous knowledge. This aims to facilitate learning by favoring the geometric visualization from the beginning.
dc.description.abstractSe sugiere la forma de presentar a los estudiantes los números complejos evitando en su definición cualquier referencia a entidades “inexistentes” o “misteriosas” que luego dificultan su asimilación. Pensando en niveles educativos pre-universitarios, se proponen distintas estrategias según los conocimientos previos de los estudiantes. Se pretende así facilitar el aprendizaje, favoreciendo la visualización geométrica de sus propiedades desde el principio.
dc.description.departmentDepto. de Estructura de la Materia, Física Térmica y Electrónica
dc.description.facultyFac. de Ciencias Físicas
dc.description.statusunpub
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/108772
dc.language.isospa
dc.publication.placeEspaña
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.cdu511
dc.subject.keywordNúmeros complejos
dc.subject.keywordDidáctica
dc.subject.keywordInterpretación geométrica
dc.subject.keywordVectores
dc.subject.keywordCuaterniones
dc.subject.ucmFísica matemática
dc.subject.unesco12 Matemáticas
dc.titlePresentando "sin complejos" los números imaginarios
dc.typecoursework
dc.type.hasVersionAO
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationfd97b031-5b10-40ab-beb5-8f192e632ca3
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