Presentando "sin complejos" los números imaginarios
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2024
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Se sugiere la forma de presentar a los estudiantes los números complejos evitando en su definición cualquier referencia a entidades “inexistentes” o “misteriosas” que luego dificultan su asimilación. Pensando en niveles educativos pre-universitarios, se proponen distintas estrategias según los conocimientos previos de los estudiantes. Se pretende así facilitar el aprendizaje, favoreciendo la visualización geométrica de sus propiedades desde el principio.
Description
A way to introduce students to complex numbers is suggested, avoiding any reference to “non-existent” or “mysterious” entities that in the long term cause difficulties to the students. Intended for pre-university educational levels, different approaches are proposed according to the students’ previous knowledge. This aims to facilitate learning by favoring the geometric visualization from the beginning.