Propuesta de contenidos para una formación del profesorado de educación primaria y secundaria en español como lengua adicional: multiculturalidad y plurilingüismo

Abstract

En este capítulo se ahonda en la importancia de revisar los contenidos de formación inicial y permanente del profesorado de Educación Secundaria en materia de didáctica de la lengua, de manera que se ajusten a las necesidades reales del contexto presente. Los datos de todos los informes confirman la movilidad y es una tendencia que no tiene visos de que se vaya a modificar. La multiculturalidad es un hecho y el plurilingüismo va parejo a ella en la sociedad. Los contextos escolares no son más que el reflejo de esa situación y es obligación de las instituciones y de los formadores de los docentes ofrecerles las herramientas necesarias para que puedan atender a las necesidades de un alumnado diverso. Existen ahora mismo métodos y herramientas que han probado su eficacia y que se van actualizando y revisando periódicamente. No parece haber justificación para que no se apliquen y se pongan al servicio de una mejor educación que evite el abandono escolar y propicie la inserción del alumnado extranjero en todos los aspectos.