La personalidad eficaz como factor protector del síndrome de Burnout docente
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2020
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Universidad de Playa Ancha
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Martín Palacio, M. E., Sánchez Sánchez, F. J., Avilés Dávila, A. F., & Giusto Valle, C. d. (2020). La personalidad eficaz como factor protector del Síndrome de Burnout docente. Revista de orientacion educacional, 34(65), 76-90.
Abstract
Se estudia la relación entre las dimensiones del constructo Personalidad Eficaz agrupadas en torno a Fortalezas del Yo, Demandas del Yo, Retos del yo Y Relaciones del Yo, con el síndrome de Burnout dimensionado en Agotamiento, Despersonalización y Realización personal en contextos educativos.
El diseño es descriptivo e inferencial de corte transversal con la aplicación de dos instrumentos. Participan 700 docentes de enseñanza no universitaria. Se practican tres análisis: correlacional, regresión múltiple y ecuaciones estructurales. Se han encontrado correlaciones positivas entre todas las dimensiones del constructo Personalidad Eficaz con Realización Personal, y negativas con Agotamiento Emocional y Despersonalización. Relaciones confirmadas por los análisis de regresión y de causalidad en las ecuaciones estructurales.
The relationship between the dimensions of the effective Personalityconstruct grouped around Strongholds of the Self, Demands of the Self,Challenges of the Self and Relationships of the Self , with Burnout síndrome dimensioned in Exhaustion, Depersonalization and Personal Realization educational contexts. The design is descriptive and inferential cross-sectional with the application of two instruments. 700 non-university teaching teachersparticipate. Three analyses are practiced: correlal, multiple regression and structural equations. Positive correlations have been found between all dimensions of the Effective Personality construct with Personal Realization, and negative with Emotional Exhaustion and Depersonalization. Relationships confirmed by regression and causality analyses in structural equations.
The relationship between the dimensions of the effective Personalityconstruct grouped around Strongholds of the Self, Demands of the Self,Challenges of the Self and Relationships of the Self , with Burnout síndrome dimensioned in Exhaustion, Depersonalization and Personal Realization educational contexts. The design is descriptive and inferential cross-sectional with the application of two instruments. 700 non-university teaching teachersparticipate. Three analyses are practiced: correlal, multiple regression and structural equations. Positive correlations have been found between all dimensions of the Effective Personality construct with Personal Realization, and negative with Emotional Exhaustion and Depersonalization. Relationships confirmed by regression and causality analyses in structural equations.
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Referencias bibliográficas::
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