Aprendizaje-Servicio en Educación Musical ante los retos de la virtualización

Abstract

El principal objetivo ha sido desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes en torno a la virtualización de su entorno social y educativo, así como desarrollar su competencia digital, especialmente en el periodo de pandemia en el que se ha implementado, a la vez que se atiende la necesidad social del uso seguro, crítico y sostenible de mano del colectivo adolescente. El proyecto ha formado parte de la actividad curricular de la asignatura “Didáctica de la Música en Educación Secundaria” del Máster, con actividades como la realización de exposiciones interactivas para el alumnado del IES sobre el uso seguro de las TIC y su aplicación al aprendizaje musical. En total han participado 23 estudiantes del Máster y 42 de Secundaria. Para la evaluación se han utilizado cuestionarios cuantitativos sobre la adquisición de competencias digitales, el uso de las TIC para la enseñanza de la Música y la autoevaluación del proyecto; así como registros reflexivos para abordar la problemática social seleccionada y grupos focales para recoger las percepciones sobre la experiencia. Los resultados muestran transformación en la visión crítica de los estudiantes hacia el buen uso de las TIC. También que sobre todo hacen uso de las TIC pasivamente o para consumir música y menos para la creación o aprendizaje musical.