Diseño de prompts educativos en contextos de aprendizaje colaborativo

Abstract

El proyecto de innovación docente “Diseño de prompts educativos en contextos de aprendizaje colaborativo” tuvo como objetivo principal explorar el potencial pedagógico de la inteligencia artificial generativa a través del desarrollo de competencias en el diseño de prompts eficaces. A lo largo del curso se llevaron a cabo talleres formativos presenciales y actividades abiertas en las que profesorado, estudiantes y PTGAS adquirieron conocimientos prácticos sobre cómo formular instrucciones claras y ajustadas a objetivos educativos. Estos aprendizajes se aplicaron posteriormente en diversas asignaturas, donde el profesorado diseñó actividades específicas que invitaban al alumnado a utilizar la IA de manera crítica y creativa. El diseño de prompts fue clave para potenciar la calidad de las tareas, facilitar la comprensión de contenidos complejos y fomentar un uso reflexivo de estas herramientas en entornos de aprendizaje colaborativo. El proyecto ha permitido sistematizar buenas prácticas y sentar las bases para una integración más consciente y efectiva de la IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.The teaching innovation project “Design of Educational Prompts in Collaborative Learning Contexts” aimed primarily to explore the pedagogical potential of generative artificial intelligence through the development of skills in effective prompt design. Throughout the academic year, in-person workshops and open activities were carried out, where faculty, students, and administrative and service staff acquired practical knowledge on how to formulate clear instructions aligned with educational objectives. These skills were later applied across various courses, where instructors designed specific activities that encouraged students to use AI critically and creatively. Prompt design proved essential for enhancing task quality, facilitating the understanding of complex content, and promoting a reflective use of these tools within collaborative learning environments. The project enabled the systematization of good practices and laid the groundwork for a more thoughtful and effective integration of AI into teaching and learning processes in higher education.Le projet d’innovation pédagogique intitulé « Conception de prompts éducatifs dans des contextes d’apprentissage collaboratif » avait pour objectif principal d’explorer le potentiel pédagogique de l’intelligence artificielle générative à travers le développement de compétences en conception de prompts efficaces. Tout au long de l’année universitaire, des ateliers en présentiel et des activités ouvertes ont été organisés, au cours desquels les enseignant·es, les étudiant·es et le personnel technique et administratif ont acquis des connaissances pratiques sur la manière de formuler des instructions claires et adaptées aux objectifs éducatifs. Ces apprentissages ont ensuite été appliqués dans différents cours, où les enseignant·es ont conçu des activités spécifiques invitant les étudiant·es à utiliser l’IA de manière critique et créative. La conception de prompts s’est révélée essentielle pour améliorer la qualité des travaux, faciliter la compréhension de contenus complexes et encourager un usage réfléchi de ces outils dans des environnements d’apprentissage collaboratif. Le projet a permis de systématiser les bonnes pratiques et de poser les bases d’une intégration plus consciente et efficace de l’IA dans les processus d’enseignement et d’apprentissage dans l’enseignement supérieur.