Aprender divulgando: mejora del aprendizaje de conceptos y de la expresión oral y escrita mediante la divulgación científica
Loading...
Official URL
Full text at PDC
Publication date
2020
Advisors (or tutors)
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Citations
Exportar
Citation
Armentia, J. (2002). Ciencia vs pseudociencias. Mediatika. Cuadernos de Medios de Comunicación, (8).
Borrell, C., Vives-Cases, C., Domínguez-Berjón, M., & Álvarez-Dardet, C. (2015). Las desigualdades de
género en la ciencia: Gaceta Sanitaria da un paso adelante. Gaceta Sanitaria, 29(3), 161-163.
Cañas, F. A. C. (2010). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo en torno a las
actividades de aprendizaje.Reflexiones teológicas, (6), 167-195.
Carratalá, F. (2013). La comunicación lingüística: como competencia transversal (Vol. 10). Ediciones de la
Torre.
Coste, D &Cavalli, M. (2015). Education, mobility, otherness. The mediation functions of schools. Council
of Europe, EducationDepartment
Escobar, F. (2006). Importancia de la educación inicial a partir de la mediación de los procesos cognitivos
para el desarrollo humano integral. Laurus [en linea], 12. http://redalyc.org/articulo.oa?id=76102112
García Pérez, F. F. (2002). Concepciones de los alumnos y conocimiento escolar. Un estudio en el ámbito
del medio urbano. Enseñanza de las Ciencias Sociales, 1, 17-25.
Pozo, J. I., &Monereo, C. (2001). El aprendizaje estratégico. Docencia universitaria, 2(2), 105-109.
Vygotsky, L.S (1978), Pensamiento y lenguaje, Madrid: Paidós.