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Implicaciones sanitarias de los protozoos como reservorio de Legionella spp
(REDUCA, 2013) Martín González, Ana María; García Esteban, María Teresa; Solana Morcillo, J. C.; Millana Fañanás, E; Rodríguez Martín, D
Materiales de Fundamentos de Derecho penal y consecuencias jurídicas del delito
(2026) Martínez Guerra, Amparo
Materiales de apoyo al estudio de la asignatura Fundamentos de Derecho penal y consecuencias jurídicas del delito. Formato: presentaciones power point que reproducen la Guía Docente de la asignatura para la asignatura. Grado en Derecho y dobles Grados UCM.
Innovación constante en la enseñanza de la Microbiología Clínica. Historia de una década
(SEM@foro, 2015) Benítez Rico, Laura; García Esteban, María Teresa; Patiño Álvarez, Aurora Belén; Silóniz Jiménez, María Isabel De; Valderrama Conde, María José
Displacementes Geometric Abstraction
(2019) Varas Álvarez, Jorge; Rabazas, Anto; Luczaj, Wieslaw
Presentamos el proyecto expositivo "DESPLAZAMIENTOS. Abstracción Geométrica" organizado y comisariado por los profesores Antonio Rabazas (Anto Rabzas) y Jorge Varas de la Facultad de BBAA de la UCM en España y el profesor Wieslaw Luczaj (Mark Starel) desde la Jan Kochanowski University en Kielce, Polonia. Su principal objetivo es la creación y difusión de un archivo de gráfica contemporánea que constituya un patrimonio internacional relacionado con la Abstracción Geométrica. Para ello, se identificarán las principales líneas de la Abstracción Geométrica actual a través del trabajo con los artistas y sus obras. En esta primera edición seleccionamos las obras de 41 autores internacionales que trabajan en la abstracción geométrica. Los daremos a conocer mediante su reproducción digital, catalogándolos, exponiéndolos y difundiendo el proyecto. Esto permitirá a profesores, estudiantes y profesionales analizar e interpretar sus metodologías, técnicas y aportaciones como valor educativo de la realidad sociocultural.
Herbarios Imaginados. Entre el arte y la ciencia. Proyecto de investigación, exposición y publicación
(2020) Legido García, María Victoria; Castelo Sardina, Luis; Moreno Diz, Lucía; Jiménez Revuelta, Ana; Álvarez Couso, Pablo
La investigación está centrada en los fondos botánicos de los museos y colecciones UCM y ha consistido en la búsqueda de los mismos, descubriendo y poniendo en valor algunas piezas que habían permanecido inéditas. Se ha realizado su documentación gráfica, su catalogación y contextualización histórica, la limpieza, restauración y consolidación de algunas de las piezas, y el comisariado y la exhibición de una exposición en la que dialogaban estos fondos científicos con obra contemporánea, además se realizó un libro que deja constancia, enriquece e ilumina y da contenido teórico a todo este trabajo. El proyecto fue financiado gracias a una convocatoria pública del año 2017 del vicerrectorado de Cultura, Deporte y Extensión Universitaria para la producción de proyectos expositivos en el c arte c (Centro de Arte Complutense) a la que nos presentamos dentro del Programa Conexiones. La Exposición: “Herbarios imaginados. Entre el arte y la ciencia” se realizó en el C arte C desde el día 16 de del Enero del 2020 hasta el 11 de Marzo y que tuvo que ser clausurada por COVID antes de su finalización. La muestra hacía un recorrido por la historia de los herbarios mezclando arte y ciencia, pasado y presente reuniendo la obra de 25 artistas contemporáneos y haciéndola dialogar con los fondos de los museos científicos de la Universidad Complutense, concretamente del Herbario de la Facultad de Biológicas, el Museo de Farmacia Hispana y la Colección de Drogas de la Facultad de Farmacia, la Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes y la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla. La exposición contenía más de 80 piezas científicas ligadas a la historia de la ciencia, que son una representación de la intensa labor docente e investigadora de la comunidad académica durante más de cinco siglos. Además en la muestra se exhibían más de 70 obras de artistas nacionales e internacionales que trabajan en el tema de la botánica, como Cristina Almodóvar, Paula Anta, Rodrigo Arteaga, María Ángeles Atauri, Juan Baraja, Alberto Baraya, Manuel Barbero Richart, Mandy Barker, Nurit Bar Shai, Marián Cao, Marta Chirino, Lorena Cosba, Joan Fontcuberta, Juan Gallego, Alfonso Galván, Linarejos Moreno, Lotta Olsson, Andrés Pachón, José Quintanilla, Javier Riera, Diana Scherer, Jessica R. Shepherd, Antonio Tabernero, Javier Vallhonrat, y Carmen Van den Eynde. Cuatro áreas temáticas la conformaban: Venenos y medicinas, Viajes y expediciones, Jardines y florilegios y Ciencia y medioambiente, para reflexionar acerca dela botánica a través de la investigación y creación, el proyecto y el proceso, el contenido y la forma; en resumen, invitando al espectador a entrar en una botica, a viajar a la selva, contemplar un jardín y a descubrir en un laboratorio. Coordinación de proyecto y Comisariado de la exposición: María Victoria (Toya) Legido y Luis Castelo, Diseño: Lucía Moreno Diz, Coordinación Técnica: Ana J. Revuelta, Fotografía: Pablo Álvarez Couso, Diseño Expositivo: Inmaculada Maluenda.
Derecho administrativo del turismo: guías de estudio, lecturas, prácticas, pruebas de autoevaluación y otros materiales
(2025) Bouazza Ariño, Omar; autoedición
Texto que reúne una guía docente y materiales de orientación al estudio dirigido a los alumnos del Grado en Turismo de la Facultad de Comercio y Turismo de la UCM
El río Tinto como modelo real para el aprendizaje de la quimiolitotrofía
(2012) García Esteban, María Teresa; Díaz Del Toro, Silvia; Aguilera, A.; Martín González, Ana María
Auto-ensamblaje supramolecular de compuestos de coordinación
(2025) Adrián Botí Miñano; Mayoral; Abad Galán, Laura; Mayoral Muñoz, María José
En este Trabajo Fin de Máster se han diseñado ligandos basados en TACN (1,4,7-triazacyclonane) con las características estructurales apropiadas para estudiar distintos procesos de autoensamblaje supramolecular una vez complejados a un centro metálico lantánido. Estos ligandos cuentan con unidades antena que favorecen la emisión luminiscente del lantánido mediante la transferencia de energía, así como con unidades capaces de establecer interacciones intermoleculares reversibles no covalentes. Para ello se emplean como antena sensibilizadora unidades picolinato alquiladas directamente sobre la estructura base del ligando TACN, mientras que la inducción de interacciones intermoleculares se promueve mediante enlaces de hidrógeno de tipo Watson-Crick entre los pares U/A y C/G o mediante enlaces de hidrógeno cuando se usa la estructura ácido 7-aminoheptanoico para el ensamblaje
“Gestos Diálogos Presencias La resurrección de la voz de las vacas”
(2023) Varas Álvarez, Jorge
La pequeña capilla de Gràcia en pleno centro de Alaior no pretende competir, sería misión imposible, con la monumentalidad y presencia urbana de la Iglesia de Santa Eulalia, pero reclama un cierto protagonismo en su nueva función como espacio cultural municipal, sirviendo de extensión del LÔAC para exposiciones temporales. La excepción es una obra de Marina Abramovic -cinco autorretratos en bajo relieve tallados en alabastro- que permanece instalada de forma estable en el lugar que las iglesias reservan al retablo. Desde el pasado día 4 de agosto las esculturas de Jorge Varas han entrado en la capilla de Gràcia y lo han hecho con mucho respeto, pues este artista sabe calibrar con qué educado equilibrio deben ´comportarse´ sus obras en un espacio que, aun desacralizado, sigue conservando resonancias espirituales. “El diálogo entre obra plástica y arquitectura -reflexiona Varas- es una problemática que tiene que ver con los propósitos de la escultura, siempre vinculada al espacio, a la materia y al tiempo”, tres condicionantes que el artista resuelve acertadamente. Dado que el espacio es muy reducido, el artista se ha limitado a presentar cinco esculturas, una síntesis de su trabajo que permite apreciar variedad de formas: desde una obra vertical que parece ascender hacia las bóvedas, hasta una pieza rectangular, muy pura y sencilla, posada en el suelo, y otra pieza muy contundente, apoyada en uno de los muros de la capilla. Tres piezas de cierto porte, acompañadas de dos más de muy reducida dimensión, apenas un gesto, pero que hay que mirar con detenimiento. El título de la exposición, “Gestos, diálogos, presencias”, ya permite adivinar que la elección de las obras persigue sugerir diálogos con el espacio de la capilla y eso explica que Varas haya elegido en esta ocasión obras talladas en madera, quizá para traer a nuestra memoria las tallas de santos que en su día poblaban la capilla. Espacio, materia…y tiempo. Este tercer componente de la exposición puede percibirse si atendemos a la inclusión de un material como es el espejo en las obras con estructura prismática de finales de los 90. Lo reflejado en estas superficies nos recuerda que la realidad no es estable. En cualquier caso, el tiempo es el concepto que parece dejarse más al libre arbitrio del espectador, pues es seguro que la penumbra del espacio solo rota por la iluminación de cada escultura, y la percepción de estar en un lugar creado en el siglo XVI inducen a pensar qué sentido tienen las cosas importantes (el arte, sin duda, una de ellas) en el transcurso de los años. Todo ello es una invitación a pasar un rato en un lugar especial, disfrutar del arte contemporáneo y comprobar que sigue habiendo propuestas para disfrutar de una estimulante experiencia real, lejos de esos tantos estímulos virtuales en los que nos vemos envueltos.
Concurso de preguntas para aprendizaje teórico
(Guía de clases prácticas para relaciones internacionales, 2025) Hernández Martínez, David; Hernández Martínez, David; De Sousa Ferreira, Susana Raquel
En las numerosas vertientes que ofrece la gamificación educativa se encuentra la elaboración de particulares concursos de preguntas, que ofrecen numerosas ventajas para impulsar el aprendizaje, así como el interés del estudiante por los principales aspectos vinculados con la asignatura. El cuestionario tiene una doble funcionalidad básica, ya que permite directamente al estudiante ir comprobando su nivel de aprendizaje, así como ayuda al docente a revisar aquellos temas que muestran más dificultad. El beneficio de esta metodología didáctica es que impulsa el interés por la asignatura, no solo por su formato dinámico, sino también porque se puede recompensar a quienes tienen aciertos.
Enseñar Relaciones Internacionales a través de la guerra de Ucrania
(Global Strategy, 2025) Pérez Del Pozo, María Josefa
Este trabajo propone una aproximación a la enseñanza de Relaciones Internacionales usando la guerra de Ucrania como caso práctico sobre el que aplicar diferentes temas del programa de la disciplina. Desde el punto de vista docente, el conflicto ofrece un gran atractivo para los estudiantes y permite su acercamiento a conceptos abstractos que tienen fácil aplicación en un caso práctico sobre el que hay gran cantidad de recursos docentes, así como información contradictoria con la que los estudiantes deben aprender a desenvolverse. A partir de una exitosa experiencia inicial, llevada a cabo durante el primer año de la guerra, con contenidos muy limitados, en este trabajo proponemos ampliar los temas de la asignatura que se pueden enfocar metodológicamente en la guerra de Rusia en Ucrania. En concreto, el estudio expone cómo utilizar el conflicto para enseñar tres temas básicos de una asignatura introductoria impartida en los grados de Ciencias de la Información. Estos temas son: las teorías de las Relaciones Internacionales, el estudio de los principales actores internacionales y el acercamiento a la historia reciente de las relaciones internacionales en Europa del Este, Rusia y espacio postsoviético, áreas geográficas que cuentan con pocas propuestas docentes en nuestros grados universitarios.
Curso para la docencia sobre Inteligencia Artificial en la rama de Arte y Humanidades: herramientas, ejemplos y debate
(2024) De Iracheta Martín, María
Este tutorial parte de la formación impartida en los cursos del Plan de Formación del Profesorado de 2024 sobre Inteligencia Artificial Generativa y sus usos en la rama de Arte y Humanidades. El contenido presenta la IA, sus ventajas e inconvenientes en el uso docente, expone varias herramientas para la creación de imágenes, video, 3D, técnicas de inspiración creativas y finalmente propone un debate sobre las problemáticas encontradas en el ámbito del arte y de la docencia.
Taller de cuantificación de la pérdida hemática postparto. HGUGM
(2025) Ruiz Labarta, Francisco Javier; Cueto Hernández, Ignacio; Gonzalez Garzón, Blanca; Cuesta Campins, Nieves; García Ruiz, Nieves; Pintado Recarte, María Del Pilar; León Luis, Juan Antonio
Soporte teórico del taller de cuantificación de la pérdida hemática postparto, estatrategia clínica dentro del manejo básico de la hemorragia postparto. La presentación incluye los siguientes objetivos docentes: 1. Conocer la importancia de la Hemorragia Postparto. 2. Aprender definiciones de Hemorragia Posparto. 3. Aprender a cuantificar de forma subjetiva (estimación visual) y objetiva (cuantificación gravimétrica) la pérdida hemática. 4. Correlacionar los niveles de pérdida hemática con los signos y síntomas clínicos de la paciente (gravedad clínica). 5. Conocer los beneficios de la cuantificación de la pérdida hemática postparto. 6. Presentar los resultados de las pacientes manejadas en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón.
Trabajando en geología por un día: un taller del Museo de la Geología - UCM para estudiantes de primaria
(2024) Oviedo Palacios, Paula; Muñoz García, María Belén; Del Moral González, Begoña; López Martín, César; González Acebrón, Laura; García Frank, Alejandra
En este trabajo se describe una actividad organizada por el Museo de la Geología - UCM para dar a conocer a estudiantes de primaria la profesión de geólogo/a de una manera lo más amplia y variada posible. Con la intención de que fuera una actividad entretenida y participativa y que combinara el juego y la curiosidad con el aprendizaje, se diseñó un taller aprovechando las colecciones permanentes expuestas en el Museo de la Geología, en la Facultad de Ciencias Geológicas de la UCM (Universidad Complutense de Madrid). Este material se complementó con otros recursos propios adaptados a su edad. Se realizaron dos talleres con niñas y niños de 6 y 11 años durante la Semana de la Ciencia y la Innovación 2023 que tuvieron muy buena acogida. Esta actividad puede ser adaptada fácilmente a otros espacios, como los propios centros educativos.
Radriografía de la Economía Española: técnicas de análisis
(Métodos de Economía Aplicada, 2023) Fariñas García, José Carlos; García García, Claudia; Fariñas García, José Carlos; Rodríguez Rodríguez, Diego Antonio
Population ecology practical
(2022) Payo Payo, Ana
Manual Docente: Evaluación de la Calidad de los Piensos
(2025) Isabel Redondo, Beatriz; Isabel Redondo, Beatriz; Isabel Redondo, Beatriz
La evaluación de la calidad de los piensos engloba muchos factores. El presente documento tiene como objetivo abordar características de las materias primas y los piensos para ayudar al alumno a reconocer sus principales características macro y microscópicas. Además, relacionará los procesos de digestión con la composición nutritiva de los piensos y realizará una primera aproximación sobre la importancia que la forma de presentación del pienso y su molienda tiene sobre la digestión y absorción de los nutrientes.
Valoración de los alimentos: Proteína
(2008) Castro Madrigal, Teresa; Arija Martín, Ignacio; Isabel Redondo, Beatriz; Rey Muñoz, Ana Isabel; Compañía Española de Reprografía y Servicios S.A
Se trata de la primera edición de un recurso educativo con una extensión de 21 páginas ilustradas, en formato 30 x 21 cm y encuadernación rústica. Elaborado en coautoría con Ana Isabel Rey Muñoz y otros especialistas, el volumen constituye un material didáctico orientado a la formación universitaria y a la práctica profesional, cuyo eje central es la valoración proteica de los alimentos destinados a rumiantes. El contenido aborda la importancia de la proteína en la dieta animal, las metodologías para su valoración y las aplicaciones prácticas en la producción ganadera, proporcionando al alumnado y a los profesionales una herramienta rigurosa para la comprensión y aplicación de estos conceptos.
Libros que pierden las formas: Una revisión a los libros objeto de la colección de la Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes.
(2025) Pérez Iglesias, Javier
Libros caja, cajas libro, revistas de hojalata, publicaciones en pendrive, pastillas de toblerone, plásticos, metacrilatos, chismes, papeles y blandiblú... ¿Pero qué invento es este? Dirigido a estudiantes de la asignatura la Tridimensionalidad gráfica materializada en el libro de artista (Máster de Dibujo y Gráfica Contemporánea). Profesora: Sara Quintero Pomares. Lugar: Sala de trabajo en grupo. Biblioteca Bellas Artes UCM. Imparte: Javier Pérez Iglesias es bibliotecario y concibe la biblioteca como una obra de arte colectiva e inacabada.
Visual thinking. Dibujar para comprender. Aprender Histología a partir de dibujos a mano alzada.
(2025) Ortego García, Martín; Álvarez Vázquez, María Del Pilar
En los últimos cursos se ha convertido en habitual que en el aula los estudiantes fotografíen con sus teléfonos móviles las imágenes a través del ocular. Con independencia de la calidad de sus fotografías, es esencial hacerles entender que lo importante no es conseguir un catálogo más o menos amplio de imágenes histológicas, sino comprenderlas. La reticencia de los estudiantes a completar las observaciones con el manejo de atlas histológicos, nos animó a elaborar este documento como ayuda en la iniciación de la observación de preparaciones. Dibujar es una actividad esencial en histología ya que requiere comprender lo que se observa al microscopio.

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