Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria
Loading...
Download
Full text at PDC
Publication date
2007
Advisors (or tutors)
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Editorial de la Universidad Complutense
Citation
Abstract
En este artículo se describen la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de
estudiantes de Secundaria en España y en Bélgica (Flandes) elicitadas a través de un cuestionario diseñado
para este fin desde un enfoque sistémico. El cuestionario Mathematics-Related Beliefs
Questionnaire (MRBQ) mide cuatro dimensiones de sistema de creencias en matemáticas: creencias
sobre el papel y el funcionamiento del profesor, creencias sobre el significado y la competencia en
Matemáticas, creencias sobre la matemática como actividad social, creencias sobre las matemáticas
como un dominio de excelencia.
Se identifican las relaciones entre creencias, género, rendimiento y opción de estudio elegida por los
estudiantes.