Hacia un método unificador de innovación docente en el Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

Esta comunicación estudia un caso real de innovación en la metodología docente adaptada al EEES. El método desarrollado constituye el vértice de las tres facetas del prisma universitario europeo. De una parte, supone la incorporación del tiempo dedicado a la realización de seminarios y jornadas al cómputo total de las horas asignadas a las asignaturas, valoradas en créditos ECTS. De otra, el método utilizado reconoce la necesidad de vincular cualquier actividad universitaria con sus entornos sociales y económicos, con la obligada relación entre el mundo universitario y las más variadas instituciones y organizaciones. Por último, el trabajo responde a la ineludible exigencia de la transmisión del conocimiento científico del quehacer universitario.