Competencia digital: un proyecto colaborativo para futuros maestros y maestras en Educación Infantl y Primaria.

Abstract

La evolución digital y la normalización del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y Tecnologías del Aprendizaje y Comunicación (TAC) en las aulas de Educación Infantil y Primaria, tras la implementación de las últimas leyes educativas (LOMLOE, 2020; LOMCE, 2013), señalan la importancia de la formación de los futuros docentes en el ámbito de la competencia digital, como parte de las competencias que estos deben adquirir a la finalización de su formación académica. Estos futuros docentes, serán los encargados de desarrollar la competencia digital de sus alumnos y alumnas, por lo que, desde todos los ámbitos de la universidad, se ha de contribuir a una formación integral. Según la Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente, se insta al trabajo en tres áreas de la competencia digital docente: a) Competencias profesionales de los docentes (compromiso personal); b) Las competencias pedagógicas de los docentes (contenidos digitales, enseñanza-aprendizaje, evaluación y retroalimentación y empoderamiento del alumnado); y c) Competencia digital docente para el desarrollo de la competencia digital del alumnado (competencia digital del alumnado). Para ello, se hace necesario la creación de escenarios en los que los estudiantes puedan emprender tareas didácticas en las que transferir estos conocimientos, habilidades y destrezas digitales, es decir, un trabajo conjunto de las instituciones educativas para la formación integral del futuro docente (Bentacourt et al., 2020). De este modo, se plantea un Proyecto de Innovación, que comenzó el curso pasado 2023-2024 con el proyecto nº 40, donde los estudiantes realizaron materiales manipulativos desde un enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en 10 aulas de Educación Infantil y Primaria. Con este proyecto nº 55 de 2024-2025 se pretende cerrar el proceso de desarrollo de las competencias docentes de los estudiantes de Grado en Educación Infantil y Primaria y el Doble Grado en Infantil-Primaria, elaborando materiales didácticos desde el enfoque DUA con herramientas digitales, con la finalidad de crear un repositorio de Recursos Educativos Abiertos (REA), una vez evaluados todos los materiales por los docentes del centro educativo y la Universidad. Con todo ello, se busca la integración de todas las competencias generales, transversales y específicas adquiridas a lo largo del Grado en Educación Infantil y Primaria y el Doble Grado en Infantil-Primaria, a través de la competencia digital y la elaboración de materiales didácticos digitales, como eje vertebrador de este proyecto de innovación. Se partirá desde estos criterios: - Creación e implementación de materiales didácticos digitales de forma interdisciplinar, para un contexto real. - Retroalimentación del proceso y resultado de los materiales por parte de los maestros y maestras de las aulas de centros educativos y los profesores y alumnos investigadores de la Universidad. - Autoevaluación del proceso y resultado por parte de los propios estudiantes, mediante análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades).