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Concepciones de escritura de estudiantes de tres especialidades del Máster de Formación de Profesorado de Secundaria y propuesta de un taller de escritura académica y profesional

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El proyecto explorará las concepciones predominantes sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura en alumnos de distintas especialidades (Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales) del Máster de Formación del Profesorado.
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Proyecto interfacultativo: Facultad de Educación, Universidad del Quindío, Colombia. Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Alberto Hurtado, Chile.
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Es continuación del proyecto: Mapa de Géneros Discursivos Escolares y Estrategias de Producción Textual para diagnosticar las demandas de escritura en las materias del currículo de un Centro de Secundaria del año 2016. Está editado en E-prints.